音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)需要系統(tǒng)掌握音樂專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能;具有較好的演唱、演奏、伴奏、音樂作品分析和舞蹈編排能力;具有樂曲創(chuàng)作和編配的基本能力，掌握1-2種常用器樂的演奏技能，能夠在義務(wù)教育階段組織音樂課堂教學(xué)、課外音樂活動及校園文藝演出策劃等。學(xué)校將班級、年級、系級、校級、畢業(yè)演出等活動，納入人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建系列活動精品課程群。

(一)主干學(xué)科：音樂學(xué)、舞蹈系

(二)核心課程：鋼琴基礎(chǔ)、聲樂基礎(chǔ)、樂理與視唱練耳、中外音樂史、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲寫作基礎(chǔ)、配器基礎(chǔ)、音樂欣賞、電腦音樂制作、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及教材研究等。

1、要求考生身體健康。

2、藝術(shù)專業(yè)在專業(yè)成績和文化課成績均達(dá)到錄取最低控制線后，按專業(yè)成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，專業(yè)成績相同時文化成績高者優(yōu)先錄取，如專業(yè)課、文化課成績相同時，參照第十三條中相關(guān)辦法執(zhí)行。

音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識，具有運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)論的原理與方法設(shè)計并實施音樂課程教學(xué)的能力。以及初步掌握演唱、演奏、音樂分析和音樂創(chuàng)作的基本能力。培養(yǎng)能在基礎(chǔ)教育階段從事音樂教學(xué)以及文化館(站)、社會音樂團(tuán)體、廣播影視部門從事音樂工作的應(yīng)用型人才。

1、中、小學(xué)以及大中專藝術(shù)院校音樂教師;

2、社會兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年宮、兒童之家的音樂教師、輔導(dǎo)員;

3、各地市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會及相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)的管理者、輔導(dǎo)員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。

有人曾經(jīng)說過一句話，心靈成長有三種方式：一、參加一個心靈成長培訓(xùn);二、記錄一段時間的夢，進(jìn)行精神分析;三、生一個小孩陪著她一起成長。當(dāng)母親有了寶寶的時候她的生命就有了新的意義。樹立這種對生命的積極的意義是胎教的第一步。

音樂胎教，是通過對胎兒施以適當(dāng)?shù)臉仿暣碳?，促使其神?jīng)元軸突、樹突及突觸的發(fā)育，為優(yōu)化后天的智力及發(fā)展音樂天賦奠定基礎(chǔ)。音樂胎教并非針對胎兒直接進(jìn)行音樂的刺激而是通過對母體的傳達(dá)給胎兒。