音樂學專業(yè)(師范類)擁有豐富的教學資源和一流的教學設施，現代化的音樂廳、多媒體教室、專業(yè)琴房、數碼鋼琴教室、專業(yè)舞蹈形體教室、民樂排練廳、MIDI音樂制作實驗室和豐富的音像圖書資料室，為廣大師生開展教學科研活動提供了有利的物質基礎。學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

主干學科：音樂學、教育學

主要課程：聲樂、器樂、中外國音樂史、中外音樂名作鑒賞、合唱與指揮、歌曲寫作與電腦音樂創(chuàng)編、多聲部音樂分析與習作、鋼琴伴奏與編配、音樂課標解讀及教材分析、戲劇編演與名作欣賞、校園文藝演出策劃。

1、學校體育藝術類各專業(yè)文理兼收，根據各省(直轄市、自治區(qū))要求按文理綜合或文理科分別公布招生計劃。

2、學校體育藝術類各專業(yè)錄取時無外語單科成績限制。

3、學校依據公平、公正、公開的原則，堅持德、智、體全面衡量，普通文理專業(yè)按照投檔成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

音樂學專業(yè)(師范類)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、先進的教育理念、音樂專業(yè)功底扎實，熟練掌握教師職業(yè)技能，具有高尚的師德、健康的心理和健全的人格，能夠從事中小學音樂教學的合格教師。培養(yǎng)面向音樂教育第一線，具有較強音樂表演和教學能力，具備創(chuàng)新思維和先進教學理念;掌握音樂教育方面的基本理論知識中小學音樂教師。

就業(yè)崗位：小學音樂教師、音樂教師、鋼琴教師、音樂老師、早教老師、初中音樂教師、幼兒教師、鋼琴老師、后期制作、教師、高中音樂教師等。

就業(yè)方向：音樂學專業(yè)學生畢業(yè)后可在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

所謂“莫扎特效應”是指莫扎特的音樂可以作為胎教音樂，可以提高孩子智商，這是上個世紀九十年代初美國科學家的研究結論。這個結論稱，當你聽一首莫扎特的曲子之后，你的大腦活力將會增強，思維更敏捷，運動更有效，它甚至可緩解癲癇等神經障礙病人的病情。