音樂學專業(yè)(教師教育方向)音學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。學校獲得省級科研成果獎共計32項，其中一等獎2項，二等獎4項，三等獎26項;獲得地廳級科研成果獎共計55項，其中一等獎5項，二等獎18項，三等獎32項，12項被鑒定為達到國內(nèi)領先水平，1項達到國際先進水平。

主干(核心)課程：曲式與作品分析、兒童歌曲彈唱、兒童歌曲寫作、合唱指揮、視唱練耳、基本樂理、基礎聲樂、基礎鋼琴、形體舞蹈、基礎和聲、小學音樂教學論、小學音樂教材教法、中國音樂史及作品欣賞、外國音樂史及作品欣賞。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育與軍事訓練、社會實踐和社會調(diào)查、教育見習、教育實習、演唱訓練、普通話訓練、三筆字訓練、微格教學訓練、演奏訓練。

1、音樂學專業(yè)按照樂器種類招生，錄取原則為：考生文化課成績、所報考樂器的專業(yè)聯(lián)考成績均達到合格線，按照考生報考樂器的專業(yè)統(tǒng)考成績依次錄取，專業(yè)課成績并列時，按照文化課成績排序錄取。

2、新生入學后3個月內(nèi)進行全面復查，凡發(fā)現(xiàn)專業(yè)水平、體檢或其他方面不符合國家規(guī)定者，將按有關規(guī)定予以清退。

音樂學專業(yè)(教師教育方向)培養(yǎng)掌握音樂學科基本理論、基礎知識、基本技能和現(xiàn)代教育觀念,具有良好思想品德和身體、心理素質(zhì)，從事高中等學校音樂教學和研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。培養(yǎng)具備從事小學多門課程教學和課程開發(fā)的初步能力，適應小學音樂教學和組織課外文藝活動工作的小學教師。

就業(yè)方向：音樂學專業(yè)學生畢業(yè)后可在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作

就業(yè)崗位：小學音樂教師、茶藝師、音樂教師、鋼琴教師、音樂老師、早教老師、初中音樂教師、幼兒教師、鋼琴老師、后期制作、教師、高中音樂教師等。

莫扎特胎教音樂對于寶寶的智力全面發(fā)展確實存在一種特殊的促進作用?？茖W家們稱之為“莫扎特效應”。而聆聽經(jīng)專業(yè)人士制定編排過的古典音樂神童莫扎特的作品，更加能夠在實際意義上提升寶寶的智力潛能。通過莫扎特音樂豐富的旋律變化以及明快的節(jié)奏組合，使寶寶的大腦各皮層活力增強，思維更加敏捷。