學前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育專業(yè)是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

教育基本理論、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、游戲理論與指導、幼兒園管理、幼兒文學、幼兒語言教育、幼兒健康教育、幼兒社會教育、幼兒美術教育、幼兒音樂教育、鋼琴、舞蹈、大學語文、普通心理學、普通教育學、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、學前兒童語言教育、學前兒童數學教育、學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、學前兒童體育教育、學前兒童英語教育、學前教育史、幼兒園教育活動設計、美術、樂理、視唱練耳、鋼琴、舞蹈、玩教具制作、幼兒游戲與指導、手工制作等。

1、我院原則上不設院校級差，不設男女生比例。普通高考專業(yè)錄取按“專業(yè)志愿優(yōu)先”原則，按考生所填專業(yè)志愿從高分到低分錄取。在第一專業(yè)志愿額滿的情況下，按考生第二專業(yè)志愿錄取，依次類推，不設置專業(yè)志愿級差。投檔總分相同時，專業(yè)相關科目成績高者優(yōu)先錄取。

2、新生入學后，學院以教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》、《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》為依據，對新生進行身體健康狀況復查，對經復查不符合體檢要求或不宜就讀已錄取專業(yè)者，按有關學籍管理規(guī)定辦理，予以轉專業(yè)或取消入學資格。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)學生掌握對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施教育方案能力;熟悉幼兒教育的方針、政策和法規(guī);具有初步的科學研究和實際工作能力;具有健全的心理和健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，并達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準;具有較強的外語能力，有一定的計算機操作能力，掌握從事學前教育工作必備的教師口語，擁有較強的幼兒教育實踐能力，具備較強的藝術素養(yǎng)和藝術教育技能。

學前教育專業(yè)就業(yè)方向在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評估和指導人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關的企業(yè)設計制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調查和分析專業(yè)人士等。

(一)學前教育對兒童的個性、社會性發(fā)展的價值

6歲前是人的行為習慣、情感、態(tài)度、性格等的奠基時期，是兒童養(yǎng)成禮貌、友愛、幫助、分享、謙讓、合作、責任感、慷慨大方、活潑開朗等良好社會性行為和人格品質的重要階段。兒童在學前期形成的良好的社會性、人格品質有助于兒童積極地適應環(huán)境，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。

(二)學前教育對兒童認知發(fā)展的價值

學前期也是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期，在人一生認知能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。處于學前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學習潛力，但是這種發(fā)展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。