小學(xué)教育以師德為核心開展教育，努力使學(xué)生達到本科層次學(xué)術(shù)水平和小學(xué)教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學(xué)能力、組織管理能力、活動指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善，圖書館館藏圖書272萬冊，儀器設(shè)備充分滿足教學(xué)科研需要。

小學(xué)教育專業(yè)主要開設(shè)課程教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、教育社會學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選、寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史。

1、英語(師范)、法語、日語專業(yè)只招英語考生。

2、航海技術(shù)、輪機工程、會計學(xué)(國際本科學(xué)術(shù)互認課程項目)、金融學(xué)(國際本科學(xué)術(shù)互認課程項目)根據(jù)行業(yè)及專業(yè)教學(xué)要求，入校后外語課程只安排英語教學(xué)，非英語語種考生不宜就讀。

小學(xué)教育 專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀。

應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作。

應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校。

應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作。

應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師。

對于我國今天的小學(xué)教師來說，我們面對的是新中國的新一代的兒童，從事的是神圣的社會主義教育事業(yè)，我們一定要把所肩負的神圣任務(wù)完成好。面對正在發(fā)展的小學(xué)生，我們不僅要一般地了解他們的年齡特征和個性特點，而且要具體地掌握兒童在小學(xué)階段的身心發(fā)展過程，針對每一個具體的兒童和其身心在不同階段的特點，做細致而艱苦的教育工作，并且把學(xué)校教育與家庭教育和社會教育密切結(jié)合起來，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的各類人才，為祖國的未來造就全面發(fā)展的一代新人。