藝術教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。藝術教育即是感性學科，又是人文學科，它著眼于情，關乎著美，直抵人的五官感覺;它以美啟真，以美儲善，在生動形象鮮明直觀的藝術呈現(xiàn)中展現(xiàn)善良美好的情感。因而，它是真善美聯(lián)結的紐帶，也是真善美統(tǒng)一的橋梁。藝術教育與著眼于知、關乎著真的科學教育及著眼于意、關乎著善的倫理教育共同構成了以發(fā)展人的知情意實現(xiàn)人類真善美理想的教育的組成部分。

學前教育專業(yè)課程：學前心理學、學前教育學、幼兒生理衛(wèi)生與保健、學前兒童游戲、學前科學教育活動設計與實施、學前音樂教育活動設計與實施、學前美術教育活動設計與實施、學前社會教育活動設計與實施、學前語言教育活動設計與實施、學前健康教育活動設計與實施、幼兒家庭教育與家長指導、鋼琴彈唱、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術與幼兒美術創(chuàng)作、玩教具制作。

藝術教育方向專長課程：兒童審美心理與藝術教育、多元智能培養(yǎng)與藝術特長指導、學前特殊兒童咨詢與藝術治療、奧爾夫音樂教學法、生態(tài)式綜合藝術教育、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲創(chuàng)作

1、心理健康，無精神病史及癲癇病史;五官端正，面部、頸部、手部等常裸露部位無明顯疤痕，無紋身，口齒清楚，身體無嚴重殘疾等。

2、報考師范類專業(yè)要求五官端正、口齒清楚。對五官、四肢、體形等有嚴重殘疾和生活自理困難的考生不予錄取。

3、錄取考生以文化考試成績?yōu)橹?，德、智、體全面衡量，按照公平、公正、公開、擇優(yōu)的錄取原則。

培養(yǎng)學前教育機構一線教學所需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)理想，熱愛學前教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，系統(tǒng)掌握學前教育基本理論和藝術教育理論并擅長音美，具備開展和研究保教工作的基本業(yè)務素質，具有較強的唱、彈、跳、畫等專業(yè)技能，全面而深入掌握幼兒音樂與美術教育、幼兒歌舞創(chuàng)作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、節(jié)目主持、晚會策劃組織等各環(huán)節(jié)工作技能，藝術素養(yǎng)、業(yè)務素質與創(chuàng)新精神兼?zhèn)涞?，既能從事幼兒園一般教育教學、幼兒啟蒙藝術教育和學前教育行政管理工作，又能從事社會藝術教育與文藝工作的復合型技能性、應用性人才。

藝術教育專業(yè)培養(yǎng)學生系統(tǒng)地掌握音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術學科基本理 論與技能，系統(tǒng)地學習人文社會科學、教育學、心理學的基本理論。畢業(yè)生適宜從事中、小學的藝術教育工作，亦可在藝術研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術學校從事藝術訓練工作。藝術教育專業(yè)學生畢業(yè)后可從事中、小學的藝術教育工作，亦可在藝術研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術學校從事藝術訓練工作。

1、法國19世紀畫家米勒的代表作品為《拾穗者》和《時裝女生》。

2、法國著名雕塑家羅丹為巴爾扎克創(chuàng)作雕像為《巴爾扎克像》。

3、《照夜白圖》是唐代的韓干的作品。

4、《歷代名畫記》是唐代美術理論家張彥遠的作品。

5、《秋郊飲馬圖》是元代畫家趙孟頫的作品。