藝術教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。藝術教育即是感性學科，又是人文學科，它著眼于情，關乎著美，直抵人的五官感覺;它以美啟真，以美儲善，在生動形象鮮明直觀的藝術呈現(xiàn)中展現(xiàn)善良美好的情感。因而，它是真善美聯(lián)結的紐帶，也是真善美統(tǒng)一的橋梁。藝術教育與著眼于知、關乎著真的科學教育及著眼于意、關乎著善的倫理教育共同構成了以發(fā)展人的知情意實現(xiàn)人類真善美理想的教育的組成部分。

主干學科：藝術學、教育學

主要課程：藝術概論、教育學概論、藝術教育學、中外教育史、普通心理學、藝術心理學、課堂教學心理學、學校教育研究方法、基本樂理、鋼琴基礎、視唱練耳、聲樂、透視與構圖、素描、色彩、油畫、國畫、實用美術與設計、舞蹈表演與創(chuàng)編、中外藝術史、藝術鑒賞、藝術課程標準、音樂(美術)教學法

1、學校在全國31個省、市、自治區(qū)的分專業(yè)招生計劃以當年各省級招生主管部門批準公布的計劃數(shù)據(jù)為準。藝術類預留計劃主要用于報考學校生源較多省區(qū)的相同分數(shù)考生。

2、藝術類專業(yè)按照教育部相關政策和相關省區(qū)招生主管部門規(guī)定的辦法錄取。省外藝術類專業(yè)均實行文理兼收，考生在文化課成績達到所在省份規(guī)定的分數(shù)線后，按專業(yè)課成績由高分到低分擇優(yōu)錄取，若出現(xiàn)生源不足的情況，則認可考生所在省份藝術專業(yè)統(tǒng)考成績，并依照專業(yè)統(tǒng)考成績高低擇優(yōu)錄取。

培養(yǎng)具有扎實的藝術基礎理論知識和美術、音樂、舞蹈的基本理論、基本知識和基本技能，能從事學校的藝術教育教學、訓練、競賽工作，并能從事學校藝術科學研究工作、學校藝術管理工作及社會藝術指導等工作一專多能的復合型藝術教育專業(yè)應用型人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，并具有先進教育理念，綜合藝術特長的人 才，為學前教育、基礎教育、特殊教育學校與機構輸送從事兒童綜合藝術教育的教師和社會工作者。

藝術教育專業(yè)培養(yǎng)學生系統(tǒng)地掌握音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術學科基本理 論與技能，系統(tǒng)地學習人文社會科學、教育學、心理學的基本理論。畢業(yè)生適宜從事中、小學的藝術教育工作，亦可在藝術研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術學校從事藝術訓練工作。藝術教育專業(yè)學生畢業(yè)后可從事中、小學的藝術教育工作，亦可在藝術研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術學校從事藝術訓練工作。

荒誕派：是二次大戰(zhàn)后盛行于西方戲劇界的一種文學流派，代表作家作品有貝克特的《等待戈多》、尤奈斯庫的《禿頭歌女》，側重揭示世界的荒誕性、表現(xiàn)人物的荒誕感，宣揚生存的非理性?；恼Q主義戲劇是深受悲觀主義哲學影響的一種文學。

典型人物與典型環(huán)境：在作品中那些體現(xiàn)了作者審美理想和情趣，與作品所展現(xiàn)的特定環(huán)境相吻合，既有較大的思想深度，又有鮮明個性特征的人物意象就叫典型人物;圍繞人物所構建的，體現(xiàn)一定歷史時期人際關系特定的環(huán)境，就叫典型環(huán)境。

藝術典型：藝術典型是指那些既有鮮明的獨創(chuàng)性，又在一定程度上揭示社會生活的本質，表現(xiàn)了歷史發(fā)展的某些必然規(guī)律，有較高的真實性的審美意象。藝術典型包括典型人物、典型環(huán)境等，其中，典型人物是藝術典型的主體，典型性格是典型人物的核心。