教育技術(shù)學是現(xiàn)代教育學發(fā)展的重要成果，教育技術(shù)參與教育過程，是對教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學問題的思路。本專業(yè)學生主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力。

主干學科：教育學、計算機科學與技術(shù)

主要課程：教育技術(shù)學、教學系統(tǒng)設計、教育傳播學、計算機網(wǎng)絡基礎、攝影技術(shù)、電視教材設計與制作、多媒體軟件設計與制作、數(shù)據(jù)庫原理與應用、網(wǎng)絡課程設計與制作、組網(wǎng)技術(shù)與維護、教育技術(shù)研究方法。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：包括教學媒體制作實踐、課程設計與開發(fā)實踐、教育實習等。

1、對享受教育部和各省(自治區(qū)、直轄市)教育主管部門規(guī)定的政策性加分投檔的考生，學校按教育部和各省(自治區(qū)、直轄市)省級招辦規(guī)定執(zhí)行。

2、對進檔考生根據(jù)所在省(自治區(qū)、直轄市)招生計劃按照分數(shù)分科類劃定錄取分數(shù)線。

3、新生錄取對往屆生與應屆生一視同仁，各專業(yè)錄取無男女比例限制。對考生身體健康狀況的要求執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及各省(自治區(qū)、直轄市)省級招辦有關(guān)規(guī)定。

培養(yǎng)能夠在教育技術(shù)領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等教育技術(shù)學科專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生可以在各級各類學校承擔教育技術(shù)學及相關(guān)信息技術(shù)課程的教學、研究和教育信息處理工作,或在相關(guān)媒體機構(gòu)從事教育軟件的設計、開發(fā)、制作及管理工作。包括師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教學、普教信息技術(shù)課程教學，各級電教館，大、中、小學校電教中心、網(wǎng)絡中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心及各類專業(yè)教育部門的教育技術(shù)人才。

1、廣告公司、影視公司、電視臺、影視后期公司、各類制造業(yè)、服務業(yè)等各類企業(yè)從事影視特效工作。制片廠、電視劇制作中心等各類事業(yè)單位從事影片特效、影片剪輯、攝影攝像、記者等工作。

2、網(wǎng)絡教育機構(gòu)、在線學習機構(gòu)、教學設計師、移動學習資源開發(fā)師、e-learning資源開發(fā)與管理等等。

3、從事教育軟件的設計和開發(fā)工作;出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫制作公司從事二維動畫，三維動畫制作等工作。

4、從事教育學、心理學研究及相關(guān)工作。

5、各類中小學從事通用技術(shù)教師或者各類職業(yè)技術(shù)從事教育教學和管理工作。

1、教學評價功能：目標導向，過程調(diào)控，動機刺激，鑒別和選擇，促進教學 (教學評價類型、原則、地位)

2、教學設計成果的形成性評價步驟：制定評價計劃，選擇評價方法，試用設計成果和收集資料，歸納和分析資料，報告評價結(jié)果

3、多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本、圖形、聲音、圖像和動畫等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式的操作的信息技術(shù)

4、多媒體技術(shù)的主要特點：集成性、交互性、非線性、實時性、動態(tài)性