小學教育(全科教師)專業(yè)應(yīng)掌握該專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能;具有較寬廣的知識面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會科學和科學技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力(語、數(shù)、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

漢語基礎(chǔ)、文學作品欣賞與朗讀、寫作、高等數(shù)學、現(xiàn)代教育基礎(chǔ)、科學素養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)、樂器、形體訓練、美術(shù)基礎(chǔ)、美學與美育、小學體育與游戲、兒童發(fā)展與學習綜合、小學學科教學與活動指導綜合、小學教育基礎(chǔ)綜合、小學生心理健康與道德教育綜合、教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展綜合等。

1、學校招生錄取工作遵循“公開程序、公平競爭、公正選拔”和“德智體全面考核、參考相關(guān)科目成績、擇優(yōu)錄取”的原則。

2、重慶籍學生報考我校普通本科，要求其高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價達到合格及以上;報考我校對口高職本科，要求其專業(yè)技能測試達到良及以上，綜合素質(zhì)評價達到合格及以上。

3、報考師范類專業(yè)的考生要求五官端正、口齒清楚、身體無嚴重殘疾。

小學教育(全科教師)專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，具有農(nóng)村教育情懷與農(nóng)村教育能力，能夠承擔小學班級管理并能承擔若干小學核心課程教學工作的高素質(zhì)本科層次人才。培養(yǎng)、徳、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展，具有現(xiàn)代教育觀念，良好職業(yè)道德，知識面廣、基本功扎實、一專多能、綜合素質(zhì)優(yōu)良，能適應(yīng)農(nóng)村小學教育發(fā)展需要和能勝任全科教學與班隊管理工作的全科教師。

小學教育(全科教師)專業(yè)就業(yè)崗位包括小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數(shù)學老師、課程顧問、初中數(shù)學教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學英語老師等等。從幾年前開始，教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。

現(xiàn)在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是通過自學考試的，有的是通過函授學習，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學歷，但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優(yōu)勢并不優(yōu)。