護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)?！睆倪@一定義引申出：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對(duì)存在的或潛在的健康問(wèn)題反應(yīng)的一門科學(xué)。河南省衛(wèi)生學(xué)校是河南省唯一省管國(guó)家級(jí)重點(diǎn)衛(wèi)生類學(xué)校。學(xué)校占地面積30萬(wàn)平方米，校舍建筑面積6萬(wàn)多平方米。現(xiàn)有在崗職工226人，其中具有正副高職稱教師56人。

人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、醫(yī)護(hù)心理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等課程。主要掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識(shí)，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理。

1、護(hù)理專業(yè)招生要求：斜視、嗅覺(jué)遲鈍、口吃者不予錄取。

2、護(hù)理專業(yè)招生要求：步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)者不予錄取。

3、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴(yán)重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴者不錄取。

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

護(hù)理專業(yè)可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。就業(yè)崗位：護(hù)士、美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任、導(dǎo)醫(yī)、產(chǎn)品專員、美容導(dǎo)師、醫(yī)院代表、手術(shù)室護(hù)士、客服專員等。護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。

隨著新藥的不斷研制及應(yīng)用，不同種類的配伍使用在臨床中的應(yīng)用越來(lái)越多，而這些新藥物的配伍未能及時(shí)引入《靜脈藥物配伍禁忌表》中。而對(duì)于頭孢哌酮、頭孢噻肟鈉、頭孢吡肟這三種藥物與奧硝唑配伍使用，臨床報(bào)道相互矛盾，應(yīng)引起我們的注意。在臨床使用過(guò)程中，應(yīng)密切注意環(huán)境溫度以及放置時(shí)間，盡量做到現(xiàn)配先用，兩藥如實(shí)在要配伍使用，應(yīng)在4h內(nèi)輸注完畢。或者盡可能分組使用或在一種藥物輸注結(jié)束后用5%GS或NS等沖洗管道，以避免發(fā)生潛在性的危害。