學(xué)制   3年  
學(xué)費(fèi)   3500元/年  
別名    
所屬學(xué)校   泉州師范學(xué)院  
所屬地區(qū)   福建  
文憑層次   大專  
就業(yè)率   98%  
起薪   3500元/月  
關(guān)注度   390  
瀏覽人氣   390  
專業(yè)簡介

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在臨床心理(精神疾病)干預(yù)和發(fā)展與教育心理學(xué)方面積累了較扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和科研成果，尤其在臨床心理干預(yù)方向具有很好的專業(yè)實(shí)力和學(xué)術(shù)成果。該專業(yè)自2005年招生以來，已經(jīng)為福建省(含省外)培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)專門人才約300人，為泉州地區(qū)中小學(xué)培訓(xùn)心理健康教育師資近千人，培養(yǎng)國家職業(yè)心理咨詢師數(shù)百人。經(jīng)過近10年的建設(shè)和發(fā)展，該專業(yè)已經(jīng)建立起能夠滿足應(yīng)用心理學(xué)本科專門人才培養(yǎng)培訓(xùn)要求的課程體系、實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。以該專業(yè)為依托，2013年獲批省級家庭教育研究基地。

主干課程：普通心理學(xué)、西方心理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測量學(xué)、心理學(xué)研究方法、SPSS軟件應(yīng)用、教育心理學(xué)、、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測量與統(tǒng)計(jì)、心理咨詢與輔導(dǎo)、人才測評與職業(yè)指導(dǎo)、個性心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)校心理健康教育、人力資源開發(fā)與管理、管理心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等。

身體健康狀況的要求除本章程有規(guī)定外，均按教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)印發(fā)的《普通高等學(xué)校體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔2003〕3號附件)和教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳〔2010〕2號)的要求執(zhí)行。

思想政治品德考核不合格者不予錄取。

錄取照顧政策按生源所在省招生委員會的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

應(yīng)用心理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握心理科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本研究方法和心理咨詢與人力資源開發(fā)與管理的基本知識，具備從事心理咨詢與人才測評的基本技能，具備初步的科研能力，能在教育、機(jī)關(guān)、企事業(yè)部門和心理咨詢機(jī)構(gòu)從事心理健康教育與心理咨詢、人力資源管理與人才測評等工作的高級應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事心理咨詢、學(xué)校心理健康教育、人力資源管理、人才測評等方面的工作，也可從事其它心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的工作如教育培訓(xùn)、社會服務(wù)、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、市場營銷策劃等。

應(yīng)用心理學(xué)是一門熱門學(xué)科，而且在人才招聘職位中一直處于領(lǐng)先地位，從目前看本專業(yè)發(fā)展前景還是很好的。畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在心理咨詢和教育咨詢、人才測評、員工職業(yè)心理問題輔導(dǎo)、目標(biāo)客戶的消費(fèi)心理分析等等。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要擔(dān)任交互設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理、ui設(shè)計(jì)師、銷售工程師、電源研發(fā)工程師助理、策劃總監(jiān)、客服專員、銷售經(jīng)理、人事專員等崗位。

教育心理學(xué)是研究教育和教學(xué)過程中教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象，及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的心理學(xué)分支，是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。教育隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，為適應(yīng)教育發(fā)展的需要，教育心理學(xué)的任務(wù)不斷增加，研究對象的范圍逐漸擴(kuò)充。在發(fā)展初期，教育心理學(xué)偏重于學(xué)習(xí)心理的研究和學(xué)習(xí)規(guī)律的討論，并且大多集中于智育方面的問題。隨著教育對人的全面發(fā)展的日益重視，也就越來越重視道德行為、道德情感以及審美情感的培養(yǎng)。