涉外護(hù)理是一種專業(yè)名稱。學(xué)習(xí)該專業(yè)學(xué)生，需通過學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)，了解國(guó)際護(hù)理理念，各國(guó)護(hù)理文化背景，且英語(yǔ)水平需達(dá)到正常交流，最終通過國(guó)際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平(ISPN)考試，達(dá)到國(guó)際護(hù)士標(biāo)準(zhǔn)。遵循“強(qiáng)化技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，融教、學(xué)、做為一體”的模式，建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐模塊。在校期間，強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理和專科化護(hù)理訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理。

專業(yè)課程模塊：人際溝通、護(hù)理禮儀、健康評(píng)估、婦產(chǎn)科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、兒科護(hù)理、護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、急救護(hù)理技術(shù)、心理與精神護(hù)理社區(qū)護(hù)理、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理英語(yǔ)等課程。

1、暈血、暈針，對(duì)藥物過敏者;心理不健全、肢體殘疾者、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者以及肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗(yàn)陽(yáng)性者不予錄取。

2、患有色盲、色弱、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度、兩耳聽力均在3米以內(nèi)或一耳聽力在5米另一耳全聾、斜視、嗅覺遲鈍、口吃的考生慎重報(bào)考學(xué)校醫(yī)藥類相關(guān)專業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)既能掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識(shí)和技能，熟練掌握公共英語(yǔ)、護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)以及涉外護(hù)理知識(shí)，又能掌握中醫(yī)辨證施護(hù)、整體護(hù)理，具有一定的醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后從事涉外護(hù)理、護(hù)理臨床、護(hù)理科研、護(hù)理教育、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理、專業(yè)外文編輯翻譯出版等工作的高素質(zhì)國(guó)際型護(hù)理人才。

能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、臨床翻譯等工作，具備醫(yī)學(xué)英語(yǔ)翻譯能力，能勝任涉外醫(yī)院護(hù)理工作及到國(guó)外從事護(hù)理工作的高素質(zhì)護(hù)理人才。畢業(yè)生就業(yè)崗位群：各級(jí)、各類醫(yī)院、急救中心、康復(fù)療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心及各級(jí)服務(wù)行業(yè)從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理和相關(guān)的護(hù)理服務(wù)工作。

1、麻醉床的目的是什么?

便于接受和護(hù)理麻醉手術(shù)后的患者;保護(hù)被褥不被血液和嘔吐物污染;使患者安全、舒適，預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生。

2、臥有患者床的目的是什么?

為臥床患者更換清潔床單，使病床整潔，患者睡臥舒適，防止壓瘡及其它合并癥的發(fā)生;保持病室整潔、美觀。