為適應(yīng)高等教育國(guó)際化的新趨勢(shì)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法及教材,提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與美國(guó)威諾納州立大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目是河北省民辦高校第一個(gè)本科層次的合作辦學(xué)項(xiàng)目，對(duì)提高民辦高校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量將發(fā)揮積極作用，對(duì)促進(jìn)我國(guó)高校國(guó)際交流的深入發(fā)展將產(chǎn)生積極影響，并為全國(guó)廣大有志學(xué)子提供了出國(guó)深造的寶貴機(jī)會(huì)。

教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

1、對(duì)實(shí)行按專業(yè)志愿出檔方式出檔的省份，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則錄取，即按文化總分排序，從高到低錄取。

2、對(duì)實(shí)行按院校志愿出檔方式出檔的省份，按照專業(yè)“志愿清”原則錄取，即根據(jù)考生專業(yè)志愿，按文化總分從高到低、身體情況及考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)安排專業(yè)。

3、第一階段錄取后仍有專業(yè)未完成招生計(jì)劃的，則進(jìn)行下一階段征求志愿。錄取原則與第一階段錄取原則相同。

學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)的應(yīng)用型人才，了解和適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育多元化發(fā)展趨勢(shì)，具備從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，下得去、留得住、用得上、教得好的學(xué)前教育行業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。并接受幼兒教育技能的規(guī)范訓(xùn)練。培養(yǎng)出具有在托幼等機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育行政人員以及教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)等復(fù)合型人才。

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作2017學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景職業(yè)規(guī)劃。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

學(xué)前教育的實(shí)施形式

1、學(xué)前教育的實(shí)施形式分為學(xué)前家庭教育和學(xué)前社會(huì)教育(也叫學(xué)前公共教育)。

2、學(xué)前家庭教育的特點(diǎn)：領(lǐng)先性，長(zhǎng)久性，單獨(dú)性，隨意性，隨機(jī)性。

3、學(xué)前社會(huì)教育的特點(diǎn)：群體性，目標(biāo)性，計(jì)劃性，多樣性，專業(yè)性。