臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)簡介：2004年被教育部、衛(wèi)生部等六部委確定為全國護理領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地;2005年被甘肅省衛(wèi)生廳確立為“全科醫(yī)學(xué)”培訓(xùn)基地;2006年被甘肅省衛(wèi)生廳確立為“鄉(xiāng)村醫(yī)生”?？茖W(xué)歷培訓(xùn)基地。“臨床”即“親臨病床”之意，臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學(xué)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程：河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要開設(shè)人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、外科學(xué)總論與手術(shù)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生要求：河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院依據(jù)公平、公正、公開的原則，堅持德、智、體全面衡量，普通文理專業(yè)按照投檔成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，尾分并列人數(shù)與招生計劃余額之差不相等時，根據(jù)所報志愿及擬錄專業(yè)的特點參考相關(guān)科目的成績擇優(yōu)錄取。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培培養(yǎng)為城鄉(xiāng) 、社區(qū)等基層醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)掌握以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)為主干學(xué)科的城鄉(xiāng)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的理論和基礎(chǔ)技能，具有醫(yī)療、康復(fù)、預(yù)防保健及計劃生育等方面職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型醫(yī)療人才。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作/醫(yī)藥代表、醫(yī)藥銷售代表、銷售代表、銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理、招商經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品專員、護士、內(nèi)科醫(yī)生、區(qū)域經(jīng)理、臨床醫(yī)藥代表等。

思維過程治療能實現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，是治愈，還是姑息性治療、對癥治療，抑或鞏固性治療、預(yù)防復(fù)發(fā)、限制功能喪失、預(yù)防并發(fā)癥;應(yīng)用全部能獲得的數(shù)據(jù)，選擇最適合的治療手段;優(yōu)先處理對病人生命和健康影響最大的疾病;各種治療手段之間，特別是各種藥物之間，作用是相加還是相減，還是各自起作用;治療何時停止，何時改變用量或使用其他療法;明確各種治療手段的局限性、可能的并發(fā)癥及其應(yīng)對措施;治療的好處與潛在的壞處及費用相比是否值得;治療結(jié)果是否支持原先的診斷