2024年聊城職業(yè)技術學院招生概況
聊城職業(yè)技術學院坐落于“江北水城、運河古都”——山東省聊城市，2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準成立，是一所?？茖哟蔚墓k全日制普通高等學校。學院堅持“以人為本，質量立校”的辦學理念，凝練辦學特色，深化內涵建設，2010年8月被山東省教育廳和財政廳確定為“山東省省級示范性高職院?！苯ㄔO單位。2011年1月榮獲山東省“百姓口碑最佳榮譽單位”。先后獲得省級“文明校園”、“德育工作優(yōu)秀高?！薄ⅰ皣澜逃冗M單位”、“高校學生軍訓工作先進單位”、“黨員教育工作先進單位”等榮譽稱號，被評為山東省高校標準化食堂、省資源節(jié)約先進單位、山東省高校后勤服務先進單位。
學院占地面積60.7萬平方米，建筑面積25萬平方米，館藏圖書89萬冊，校內實驗實訓室130個，設護理學院、醫(yī)學院、工程學院、經(jīng)濟管理學院、信息學院、旅游管理學院、農牧科技學院、繼續(xù)教育學院、思想政治課教學部、基礎部等10個教學院部和36個招生專業(yè)，全日制在校生1.2萬人，招生范圍覆蓋山東、河北、河南、寧夏、黑龍江等14個省、市、自治區(qū)。學院現(xiàn)有教職工591人，副高以上職稱的125人，具有博士、碩士學位的教師129人，山東省高等學校教學名師1名。中科院院士陳達擔任學院名譽院長，聘請德國職業(yè)教育專家豪斯教授等65海內外知名學者為客座教授。
學院堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向社會培養(yǎng)高素質技能型人才。先后被教育部等六部委確定為“護理專業(yè)技能型緊缺人才培訓學?！?，被教育部、財政部確定為“中央財政支持的護理專業(yè)實驗實訓基地”，順利通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估。有1門國家級精品課程、7門省級精品課程、有2個省級職業(yè)教育“十百千工程”示范專業(yè)、4個“山東省高等學校特色專業(yè)”和1個省級教學團隊。
學生獲得全國、全省技能大賽獎項40余項，全省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽中連續(xù)六年獲得一等獎；全國大學生電子競賽中獲得二等獎；“用友杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽獲得山東賽區(qū)總決賽特等獎和全國總決賽二等獎；全國護理教學成果展示賽榮獲團體第一名和最佳教學創(chuàng)新獎；全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽獲得總決賽一等獎。解放軍總醫(yī)院(301醫(yī)院)連續(xù)七年招聘學院畢業(yè)生。山東省立醫(yī)院、中鐵十四局、中原油田設計院、中通客車股份有限公司等知名企事業(yè)單位紛紛來院選聘人才，部分同學通過選拔到境外就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。
堅持以科研為先導，努力提高科研水平。共出版學術論著、教材238部，其中有9部教材被列為教育部高職高專院?！笆晃濉币?guī)劃教材，1部填補國內高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實訓教材的空白；發(fā)表學術論文1093篇，其中核心期刊論文224篇，被SCI收錄的論文10篇；獲國家專利20項；先后承擔各級各類科研課題165項，教育部重點課題2項，獲得省部級、市廳級的各類科研獎勵158項。
堅持依托行業(yè)、企業(yè)辦學，開展多層次、多領域的合作?，F(xiàn)已建立校外實習實訓基地123處，聘請了20多位企業(yè)負責人擔任產(chǎn)學合作顧問，與中國重型汽車集團、齊魯軟件園、山東時風集團、中通客車股份有限公司、山東藍海酒店集團、凈雅集團等10余家大型企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，開辦了“皇明班”、“中通班”、“藍海班”、“浦單達班”、“泓淋班”、“中鐵十四局”、“凈雅班”等多個企業(yè)冠名班，合作領域正在由實習就業(yè)、人才培養(yǎng)向科技開發(fā)、合作共建等領域擴展。
堅持開放辦學，不斷擴大對外交流與合作。先后與菲律賓伊里密歐學院、德國德累斯頓工業(yè)大學、新西蘭北方理工學院等結為友好院校，與境外10多家教育機構建立了工作聯(lián)系。有計劃地派出教師到境外訪學和進行學術交流、學生境外實習和就業(yè)。開展了對中西部地區(qū)高職院校的對口支援工作，先后與渭南職業(yè)技術學院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院和固原民族職業(yè)技術學院簽訂了對口支援協(xié)議。
隨著教育教學質量的不斷提高，聊城職業(yè)技術學院的社會影響日益擴大。2007年3月，《中國教育報》以《把教育辦到最需要的地方去》為題，頭版頭條報道了學院的辦學事跡。2010年6月，《中國教育報》頭版頭條再次以《給學生一張創(chuàng)業(yè)名片》為題對學院進行報道?！豆饷魅請蟆贰ⅰ洞蟊娙請蟆?、《中國現(xiàn)代企業(yè)報》以及省市電視臺多次報道學院的辦學事跡。學院被山東省總工會授予“富民興魯勞動獎狀”。全國人大副委員長陳至立為學院題詞：“大力發(fā)展職業(yè)教育，服務經(jīng)濟社會發(fā)展”。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。目前，聊城職業(yè)技術學院正在以建設省級示范院校為契機，按照“以人為本，質量立?！钡霓k學理念，全面加強內涵建設，進一步提高教育教學質量，為把學院建成特色鮮明、國內有較大影響的高職院校而努力奮斗。
設有電子信息工程技術、酒店管理、金融保險、旅游管理、護理、助產(chǎn)、數(shù)控技術、機電一體化技術等專業(yè)。
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護理和計算機應用技術兩個專業(yè)被山東省教育廳確定為省級職業(yè)教育“十百千工程”示范專業(yè)，護理、計算機應用技術、建筑工程技術、會計電算化被評為“山東省高等學校特色專業(yè)”， 《母嬰護理與保健》、《成人護理》、《計算機應用基礎》、《網(wǎng)站建設與管理實務》、《房屋建筑學》、《納稅實務》、《種豬繁殖與保健》等七門課程被評為省級精品課程，其中《母嬰護理與保健》于2010年被評為國家級精品課程。
聊城職業(yè)技術學院的錄取規(guī)則第四章錄取
第十二條學校招生計劃通過各省級招生主管部門、學院招生簡章、學院網(wǎng)站等形式向考生公布。
第十三條在高考成績達到同批次錄取最低控制分數(shù)線的考生中，按照省教育招生考試院規(guī)定的投檔比例調閱考生檔案，具體比例由各省(市)招生主管部門確定。
第十四條按教育部要求，實行學校負責，招辦監(jiān)督體制，按考生德、智、體三方面公平、公正、擇優(yōu)錄取。
第十五條專業(yè)語種不限，學院統(tǒng)一開設的外語課程為英語。
第十六條報考各專業(yè)不限男女比例。
第十七條對考生體檢身體健康要求執(zhí)行《普通高等學校招生體檢工作指導意見》文件規(guī)定。護理、旅游管理類相關專業(yè)要求身體無殘疾、五官端正。
第十八條錄取原則：
⑴采取按志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取的原則。
按考生填報院校的志愿確定錄取資格。首先在上線的報考我院的第一志愿考生中按從高分到低分的順序錄取，錄滿我院計劃數(shù)為止;若上線第一志愿考生不足，則按從高分到低分的順序錄取征集志愿考生。
⑵按報考專業(yè)志愿優(yōu)先的原則確定錄取專業(yè)。
若第一專業(yè)志愿考生滿足某專業(yè)計劃，則本專業(yè)不再錄取第二、三專業(yè)志愿考生;若第一專業(yè)志愿考生不能滿足某專業(yè)計劃要求，則錄取第二專業(yè)志愿考生，依此類推。
⑶志愿間不采用分數(shù)級差，無相關科目的成績要求。
⑷在第一志愿、征集志愿不能滿足招生計劃時，可從服從調劑的考生中進行調劑，對未報我院志愿、又不服從調劑的考生，不予錄取。
⑸在確定錄取資格時，考生的各種加分、降分情況均計入總分，無單科成績要求。
⑹錄取結果通過招辦咨詢電話，學院招生信息網(wǎng)，錄取通知書等渠道公布。
聊城職業(yè)技術學院現(xiàn)有師資力量學院現(xiàn)有教職工591人，副高以上職稱的教師150人，具有博士、碩士學位的教師150人，省高校教學名師1名，省級教學團隊1個，中科院院士陳達擔任名譽院長，聘請65位海內外知名學者為客座教授。另外，還聘請企事業(yè)單位實踐經(jīng)驗豐富的專家、教授等業(yè)務骨干作為我院的專業(yè)實踐教師。理論課教學教師與實踐課教學教師比例恰當，形成了老中青結合、素質過硬、梯隊型的專業(yè)教師隊伍。
聊城職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)狀況學院堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的指導思想，根據(jù)市場需求確定培養(yǎng)目標、專業(yè)及課程設置等，從建立就業(yè)服務網(wǎng)絡入手，努力搭建學生就業(yè)服務平臺，已建立了完善的就業(yè)工作網(wǎng)絡平臺。近幾年，學院每年舉辦大規(guī)模的畢業(yè)生供需見面會，邀請一些知名企業(yè)來學院招聘人才，就業(yè)層次逐年提高，并且與韓國、新西蘭等國外知名院校聯(lián)合開辟了國外就業(yè)渠道，畢業(yè)生年終就業(yè)率一直保持在較高水平，用人單位對畢業(yè)生質量綜合反映滿意率達92%。部分畢業(yè)生在中國人民解放軍總醫(yī)院、北京友誼醫(yī)院、山東省立醫(yī)院、上海武警總醫(yī)院、齊魯軟件園、山東省農村信用社、皇明集團、凈雅集團、藍海集團、環(huán)山集團、東風日產(chǎn)、中鐵十四局、中國重汽、上海普單達等知名企業(yè)就業(yè)。目前我院畢業(yè)生分布全國各地，大部分畢業(yè)生已成為業(yè)務骨干，有些畢業(yè)生已走上領導崗位。
聊城職業(yè)技術學院的收費標準 聊城職業(yè)技術學院在校生情況
