特殊教育專(zhuān)業(yè)是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說(shuō)，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

特殊教育學(xué)、特殊兒童評(píng)估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽(tīng)力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測(cè)量及特殊學(xué)校實(shí)踐、特殊教育導(dǎo)論、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童教育診斷與評(píng)估、學(xué)前特殊兒童心理與教育、積極行為支持、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童個(gè)別化教育與教學(xué)、學(xué)前融合教育理論與實(shí)踐、特殊兒童班級(jí)管理、思想道德與法律基礎(chǔ)、軍事理論、馬克思主義哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中國(guó)近現(xiàn)代史、形勢(shì)與政策、體育、大學(xué)英語(yǔ)等。

1.招生機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立由院長(zhǎng)及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校招生工作，并設(shè)立招生辦公室，具體組織和實(shí)施招生工作。招生紀(jì)律監(jiān)察工作由本校紀(jì)委負(fù)責(zé)。

2.招生政策：按照《關(guān)于印發(fā)<2020年普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)招生管理辦法>的通知》、《山東省2020年普通高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)招生工作實(shí)施方案》等文件精神執(zhí)行。

3.外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)只招英語(yǔ)語(yǔ)種考生，其它專(zhuān)業(yè)不限外語(yǔ)應(yīng)試語(yǔ)種，但所有學(xué)生入校后要統(tǒng)一編入英語(yǔ)教學(xué)班學(xué)習(xí)(學(xué)校不對(duì)非英語(yǔ)語(yǔ)種的學(xué)生單獨(dú)開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程)。

4.體檢標(biāo)準(zhǔn)：按教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》(教學(xué)[2003]3號(hào))及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。

1.掌握評(píng)估各類(lèi)特殊兒童的基本方法;

2.具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科研或管理的基本能力;

3.熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī);

4.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和特殊教育發(fā)展需要，熱愛(ài)學(xué)前特殊教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備高尚的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成人道、平等、博愛(ài)、融合、專(zhuān)業(yè)的特殊教育理念，具備扎實(shí)的學(xué)前教育和特殊教育的知識(shí)技能與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)生畢業(yè)后可以到幼兒園、兒童福利院、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他特殊教育機(jī)構(gòu)從事學(xué)前特殊兒童教育、康復(fù)、咨詢(xún)工作，也可以到企業(yè)從事特殊兒童用品開(kāi)發(fā)，還可以到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。

服務(wù)社會(huì)目標(biāo)

在服務(wù)社會(huì)方面要求畢業(yè)生具備編制和實(shí)施學(xué)校教育、教學(xué)方案的初步能力;具備促進(jìn)普通學(xué)校班級(jí)內(nèi)“有特殊教育需要兒童”學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本能力;掌握康復(fù)與訓(xùn)練的基本知識(shí)和基本技能，具有從事殘疾人康復(fù)與訓(xùn)練的能力;形成熱愛(ài)特殊教育、尊重特殊兒童的品德和對(duì)殘疾人工作的熱情;熟悉國(guó)家和地方學(xué)校教育、特殊教育及殘疾人保障的方針、政策和法規(guī)，具有服務(wù)與管理的基本能力。

科學(xué)研究目標(biāo)

不僅專(zhuān)業(yè)教師需要有科學(xué)研究的能力和任務(wù)，而且培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才也需要具備科研的能力和承擔(dān)科研任務(wù)。在特殊教育科學(xué)研究方面，要求畢業(yè)生能夠了解特殊教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握數(shù)據(jù)查詢(xún)、文獻(xiàn)檢索的基本方法，具備從事教育科學(xué)研究的基本能力。