簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校
簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校師資力量
學(xué)?，F(xiàn)有教職工34名，其中專(zhuān)業(yè)教師6名。學(xué)校擁有律動(dòng)教室、語(yǔ)言訓(xùn)練室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教室、多感官訓(xùn)練室、情緒宣泄室等專(zhuān)業(yè)教室。學(xué)校秉承“有教無(wú)類(lèi) 有愛(ài)無(wú)礙”的辦學(xué)理念，逐步形成了“文化教育是基礎(chǔ)、藝術(shù)教育是亮點(diǎn)、康復(fù)教育是特色”的辦學(xué)思路。學(xué)校先后獲得：“四川省助殘先進(jìn)集體”、“四川省特奧工作先進(jìn)單位”等系列表彰。
簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)
特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類(lèi)。
article當(dāng)有人對(duì)你施不敬的言語(yǔ)，請(qǐng)不要在意，更不要因此而起煩惱，因?yàn)檫@些言語(yǔ)改變不了事實(shí)，卻可能攪亂你的心，心如果亂了，一切就都亂了!下面就由邦博爾九三招生網(wǎng)老師為大家介紹簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校2020年招生簡(jiǎn)章。希望可以幫助到大家。
簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校是簡(jiǎn)陽(yáng)市唯一一所為聽(tīng)力、智力殘疾孩子提供基礎(chǔ)教育、康復(fù)教育的全日制九年義務(wù)教育寄宿制學(xué)校。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備，配有多蒙氏教師、律動(dòng)室、美工室、多感官訓(xùn)練室等功能教室。
學(xué)校秉承“有教無(wú)類(lèi) 有愛(ài)無(wú)礙”的辦學(xué)理念，逐步形成了“文化教育是基礎(chǔ)、藝術(shù)教育是亮點(diǎn)、康復(fù)教育是特色”的辦學(xué)思路。開(kāi)設(shè)了舞蹈、書(shū)畫(huà)、體育等興趣班。學(xué)生舞蹈、繪畫(huà)作品多次在全國(guó)、省、市殘疾人文藝匯演和美術(shù)作品大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生參加省特奧會(huì)、省殘運(yùn)會(huì)比賽獲得40余枚獎(jiǎng)牌
97年建校以來(lái)我們先后畢業(yè)了80余名學(xué)生，其中有17名學(xué)生考入成都特校繼續(xù)讀高中，17名學(xué)生中有14名學(xué)生考入重慶師大、中州大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)等繼續(xù)深造，2015年四川省樂(lè)山師院舉行首次聽(tīng)力殘疾人五年制單招考試，我校7名同學(xué)參考有6名被樂(lè)山師院錄取。畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后學(xué)生就業(yè)率達(dá)80%，同時(shí)為省、地殘聯(lián)培養(yǎng)了15余名優(yōu)秀的殘疾人運(yùn)動(dòng)員。學(xué)校先后被評(píng)為：“四川省助殘先進(jìn)集體”、“四川省特奧工作先進(jìn)單位”。
簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校2020年招生簡(jiǎn)章
一、招生范圍及對(duì)象
戶籍所在地屬簡(jiǎn)陽(yáng)市的適齡聽(tīng)力障礙和智力障礙兒童(其他殘疾類(lèi)型或多重殘疾的兒童不在此次招收范圍內(nèi))
二、招生條件
1.年齡在7--13周歲智力正常且具備一定生活自理能力的聽(tīng)力障礙兒童。
2.年齡在7至14周歲，殘疾證殘疾等級(jí)鑒定為智力障礙四級(jí)且具有一定生活自理能力的適齡智力障礙兒童。
三、報(bào)名辦法。
1.各學(xué)區(qū)按照招生條件，原則上各學(xué)區(qū)推薦一名符合條件的智力障礙兒童參加市特殊教育學(xué)校的篩查。
2.文件下達(dá)即日起學(xué)校接受學(xué)生咨詢和預(yù)報(bào)名，9月1日--9月4日接受正式報(bào)名。
3.招生人數(shù)：根據(jù)國(guó)家有關(guān)特殊教育學(xué)校班級(jí)人數(shù)設(shè)定要求，我校2019級(jí)聽(tīng)力障礙班招生人數(shù)為8-12人，智力障礙班招生人數(shù)為10-13人，報(bào)滿為止。
4.適齡殘疾少年兒童須由父母或監(jiān)護(hù)人陪同到學(xué)校內(nèi)接受招生條件審查、鑒定，合格者予以辦理報(bào)名手續(xù)。
信念，夢(mèng)想，感情，其所依附的土壤必將開(kāi)出糜爛的花。每一片奮斗的天空下，每一個(gè)人都會(huì)成就一個(gè)完整的自己。于是，生命變得更有趣。究竟是過(guò)程重要抑或結(jié)果?生命本是一種殘缺，我們追求完美，追求一切值得的事物。以上就是邦博爾九三招生網(wǎng)老師為大家介紹的簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校的基本情況，想了解更多詳細(xì)情況可以關(guān)注邦博爾教育網(wǎng)。
article用包容的心，善待一切;用樂(lè)觀的心，面對(duì)一切;用自信的心，支撐一切;用上進(jìn)的心，拼搏一切;用謙虛的心，笑納一切。樂(lè)觀向上，精彩無(wú)限!下面就由九三九三招生網(wǎng)老師為大家介紹簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校2020年招生錄取分?jǐn)?shù)線。希望可以幫助到大家。
簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校2020年招生錄取分?jǐn)?shù)線
該學(xué)校沒(méi)有錄取分?jǐn)?shù)線。
一、招生范圍及對(duì)象
戶籍所在地屬簡(jiǎn)陽(yáng)市的適齡聽(tīng)力障礙和智力障礙兒童(其他殘疾類(lèi)型或多重殘疾的兒童不在此次招收范圍內(nèi))
二、招生條件
1.年齡在7--13周歲智力正常且具備一定生活自理能力的聽(tīng)力障礙兒童。
2.年齡在7至14周歲，殘疾證殘疾等級(jí)鑒定為智力障礙四級(jí)且具有一定生活自理能力的適齡智力障礙兒童。
簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校--開(kāi)展聯(lián)盟互動(dòng)交流活動(dòng)
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#為落實(shí)成華區(qū)—簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局結(jié)對(duì)幫扶工作安排，攜手共同提升兩地特殊教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。12月14日，成華區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍、副校長(zhǎng)吳玉芹，特邀專(zhuān)家四川師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人劉勝林博士教授一行5人，來(lái)到簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校開(kāi)展了以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng).攜手同行”為主題的聯(lián)盟互動(dòng)交流活動(dòng)。
簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)魏友、副校長(zhǎng)毛興翠、袁學(xué)清及管理團(tuán)隊(duì)熱情接待交流團(tuán)，魏友校長(zhǎng)首先為交流團(tuán)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生狀況、隊(duì)伍建設(shè)等情況，帶領(lǐng)參觀校園環(huán)境及康復(fù)設(shè)施。學(xué)校打造的滾球池引起了大家的極大興趣，表示滾球池設(shè)計(jì)合理，經(jīng)久耐用，值得很好地借鑒。隨后，交流團(tuán)觀摩了學(xué)校的大課間體育鍛煉，雖然天氣寒冷，但所有同學(xué)在老師帶領(lǐng)下精神抖擻地堅(jiān)持鍛煉，令人敬佩。
接著，簡(jiǎn)陽(yáng)特校青年教師朱丹老師為交流團(tuán)帶來(lái)一節(jié)生活語(yǔ)文觀摩研究課——《冬天來(lái)了》。隨后，交流團(tuán)和簡(jiǎn)陽(yáng)特教校管理干部和班主任團(tuán)隊(duì)齊聚一堂開(kāi)展互動(dòng)交流活動(dòng)。首先，成華特教校和簡(jiǎn)陽(yáng)特教校兩校校長(zhǎng)共同簽署《聯(lián)盟互動(dòng)協(xié)議書(shū)》，標(biāo)志著兩校順利“聯(lián)姻”，正式牽手，開(kāi)啟了聯(lián)盟互動(dòng)、攜手共進(jìn)的發(fā)展之路。然后，成華特教校為簡(jiǎn)陽(yáng)特教校的貧困孩子送上了精心準(zhǔn)備的書(shū)包，并鼓勵(lì)他們要戰(zhàn)勝困難、努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息。
最后，在培智課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)上，交流團(tuán)對(duì)朱丹老師的研究課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。吳玉芹副校長(zhǎng)發(fā)言中認(rèn)為，朱丹老師課件制作精美，課前準(zhǔn)備充分;教材的選取符合學(xué)生目前的生活體驗(yàn);在教學(xué)過(guò)程中教態(tài)親和;建議以后在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的“讀”，引導(dǎo)學(xué)生更好地在讀中理解、讀中感悟和讀中體會(huì)。劉小龍校長(zhǎng)認(rèn)為，朱丹老師從學(xué)生興趣點(diǎn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;采用貼近生活的教學(xué)素材，活化身邊教育資源;課堂上讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和感知，引導(dǎo)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí);建議在以后的教學(xué)中把把握生活化的語(yǔ)文教學(xué)，突出學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，注意基于學(xué)生差異性需求的個(gè)別化教學(xué)的有效設(shè)計(jì)和實(shí)施，重難點(diǎn)中如何突破認(rèn)知能力的培養(yǎng)等。
劉勝林教授認(rèn)為，教師在教學(xué)中要先了解學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)循證原理，目標(biāo)設(shè)計(jì)上要有切實(shí)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要做到心中有數(shù);教學(xué)中不用完全照搬教材，教師應(yīng)具備對(duì)教材的再加工能力;培智教育要讓學(xué)生過(guò)真實(shí)的、有意義的教育生活。劉勝林教授的點(diǎn)評(píng)為在場(chǎng)的每一位老師都帶來(lái)深度的思考，指引大家在以后的教學(xué)中要更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，不拘泥于教材。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)陽(yáng)特教學(xué)校校長(zhǎng)魏友談到，成華——簡(jiǎn)陽(yáng)特教聯(lián)盟互動(dòng)交流，為學(xué)校帶來(lái)特殊教育專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和幫助，加強(qiáng)了兩校在學(xué)校管理、課程教學(xué)、家庭教育等方面交流和溝通，為學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，乃至成都區(qū)域特殊教育事業(yè)又好又快發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。
踩著別人肩膀顯示自己高度的人，遲早會(huì)變成不折不扣的矮人。以上就是九三九三招生網(wǎng)老師為大家介紹的簡(jiǎn)陽(yáng)特殊教育學(xué)校的基本情況，想了解更多詳細(xì)情況可以關(guān)注中職中專(zhuān)網(wǎng)網(wǎng)。
