遼寧民族師范高等??茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)_就業(yè)方向

學(xué)制   3年  
學(xué)費(fèi)   3000元/年  
別名   學(xué)前教育  
所屬學(xué)校   遼寧民族師范高等??茖W(xué)校  
所屬地區(qū)   遼寧  
文憑層次   大專  
就業(yè)率   96.3%  
起薪   4100元/月  
關(guān)注度   522  
瀏覽人氣   522  
專業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時(shí)期,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展,無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。遼寧民族師范高等??茖W(xué)校成立于2012年,是一所隸屬于省教育廳并在國(guó)家教育部備案的實(shí)施高職高專教育的全日制高等??茖W(xué)校。

主要課程

學(xué)前教育專業(yè)主干課程普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

學(xué)前教育專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括幼兒園見(jiàn)識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查,一般安排6--8周。

招生要求

院校志愿及錄取

對(duì)于實(shí)行平行志愿錄取的省份及批次,遼寧民族師范高等專科學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔錄取;不實(shí)行平行志愿錄取的省份及批次,當(dāng)?shù)谝恢驹干暇€考生數(shù)不足招生計(jì)劃數(shù)時(shí),在同批錄取學(xué)??刂品?jǐn)?shù)線以上,按考生志愿順序從高分到低分擇優(yōu)錄取;當(dāng)?shù)谝恢驹干暇€考生數(shù)多于計(jì)劃招生數(shù)時(shí),不再調(diào)閱第二志愿及其他志愿考生檔案。

培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);

掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

就業(yè)方向

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)崗位

幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長(zhǎng)、幼教老師、課程顧問(wèn)、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。

學(xué)前教育專業(yè)小知識(shí)

1985年6月在日本召開的“日、美、歐幼兒教育、保育會(huì)議”的中心內(nèi)容,就是要求從"智育中心"轉(zhuǎn)向幼兒個(gè)性的全面發(fā)展。人們意識(shí)到,各育之間是相互聯(lián)系的,社會(huì)和情感問(wèn)題應(yīng)被看成智能發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。1990年`4月,日本開始實(shí)施新修定的《幼兒園教育要領(lǐng)》,明確地將人際關(guān)系、環(huán)境、表現(xiàn)列入幼兒園的教育內(nèi)容中,以糾正偏重智育的傾向,促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發(fā)展。美國(guó)幼兒教育界也普遍重視通過(guò)社會(huì)教育促進(jìn)幼兒智力、社會(huì)交往能力、價(jià)值觀和自我意識(shí)的發(fā)展。