教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。主要學習教育科學的基本理論和基本知識，開展教育科學研究的基本訓練，培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

教育學、心理學、普通心理學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中國文化概論、教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程發(fā)展、教育哲學、教育社會學、教育法學、教育管理學、教育經濟學、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。

1.年齡在14-20周歲之間的應、往屆初、高中畢業(yè)生(含職高)。

2.五官端正。身體健康，具有較強服務意識，視力正常、無色盲、嗅覺正常。

3.身高要求男生160厘米以上，女生153厘米以上。

4.錄取原則：按照教育部及各招生省份有關文件精神，本著公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，以高考成績?yōu)橐罁?jù)，結合考生綜合素質評價，擇優(yōu)錄取。

5.普通文理專業(yè)錄取原則：按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行。進檔考生按高考分數(shù)由高到低，依次按考生所報專業(yè)志愿確定錄取專業(yè)。當考生成績無法滿足考生所填報的專業(yè)志愿時，如考生服從專業(yè)調劑，根據(jù)考生文化課成績從高分到低分調劑到招生計劃尚未完成的專業(yè);如考生不服從專業(yè)調劑，則作退檔處理。對于同分考生，結合考生高中學業(yè)水平考試成績、體育測試成績、綜合素質評價等因素，優(yōu)先錄取綜合素質評價高者。

1.掌握教育科學研究的基本方法;

2.具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

3.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);

4.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢;

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

教育學專業(yè)培養(yǎng)掌握教育原理、課程與教學理論和現(xiàn)代教育技術，熟悉中外教育政策和教育發(fā)展歷史、了解當前教育改革動態(tài)和發(fā)展趨勢的教育學專門人才。學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。畢業(yè)主要面向于報考研究生或到科研院所、公司、企事業(yè)單位、社區(qū)及教育系統(tǒng)從事教育教學、教育培訓、教育咨詢及教育管理等工作。

19世紀以來，歐美各國先后設置管理全國教育的教育行政機構，1817年普魯士設置教育部，1828年法國設教育部，1871年日本設立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到1979年才設立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專業(yè)的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規(guī)范、國家控制或干預教育活動的程度。