音樂教育(小學(xué)教育方向)專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學(xué)知識分析、解決實際問題以及進行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。對音樂表演基本理論和表演、教學(xué)基本技能及藝術(shù)實踐知識的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)掌握學(xué)科基本理論、知識、技能，具備在小學(xué)進行音樂教學(xué)和教學(xué)研究的教師、以及音樂研究人員、社會所需要的藝術(shù)教育工作者。

樂理、視唱練耳、藝術(shù)概論、和聲、音樂教學(xué)法、中外音樂史、音樂欣賞、合唱指揮、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)等。

1.按報考我院的專業(yè)志愿優(yōu)先的原則確定專業(yè)。

若第一專業(yè)志愿考生滿足某專業(yè)計劃，則本專業(yè)不再錄取第二、三專業(yè)志愿考生;若第一專業(yè)志愿考生不滿足某專業(yè)計劃，則錄取第二專業(yè)志愿考生，依此類推。

2.志愿間不采用分數(shù)級差，無相關(guān)科目的成績要求。

3.在第一、二志愿等順序志愿均不能滿足招生計劃時，可從服從調(diào)劑的考生中進行調(diào)劑，對未報我院志愿、又不服從調(diào)劑的考生，不予錄取。

4.在確定錄取資格時，考生的各種加分、降分情況均計入總分，無單科成績要求。

1、具有良好的思想品德、社會公德和健康的體魄，以及良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和遠大的理想，為人師表。

2、具有扎實的音樂理論知識和運用能力，基本的音樂技術(shù)理論知識和初步的運用技能以及對音樂的分析能力，掌握基本的中外音樂史知識和了解一定數(shù)量優(yōu)秀中外作曲家與作品和風(fēng)格，并能利用這些知識技能解決好音樂教學(xué)中的基本問題。

3、具有良好的聲樂演唱能力、鋼琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件樂器的演奏方法;能夠在高等和中學(xué)等學(xué)校組織音樂課堂教學(xué)和課外音樂活動，熟悉教育法則。

4、了解音樂教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，了解相關(guān)學(xué)科的一般知識和基本理論，通過學(xué)科間的滲透，獲得廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)。

1、中、小學(xué)以及大中專藝術(shù)院校音樂教師;

2、專業(yè)文藝團體演奏、唱員、創(chuàng)作員;

3、社會兒童藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、青少年宮、兒童之家的音樂教師、輔導(dǎo)員;

4、各地市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會及相關(guān)部門、機構(gòu)的管理者、輔導(dǎo)員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。

5、小學(xué)音樂教師;社會需要的音樂工作者。

學(xué)?？梢愿嗟貜男睦韺W(xué)角度改進課程設(shè)置

音樂課程是音樂教育的核心，它包括授課內(nèi)容、課時計劃以及各課程與文化之間的相互關(guān)系。各門音樂課程的安排，根據(jù)授課對象的不同(如年齡、專業(yè)等)其心理依據(jù)也不同。課程設(shè)置是思維模式的體現(xiàn)，其科學(xué)與否，直接影響到受教育者接受效果的好壞。興趣是最好的老師，課程只有根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點設(shè)置才能更好地被他們所接受。