教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展，為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)。現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進(jìn)一步推動了教育學(xué)的發(fā)展。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

主要課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。

1、招生錄取工作堅持公平競爭、公正選拔、德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則。

2、考生達(dá)到所在省(市、自治區(qū))招生委員會規(guī)定的錄取條件,并執(zhí)行所在省(市、自治區(qū))招生政策，根據(jù)實際成績擇優(yōu)錄取。

3、對加分或降分投檔考生的處理按教育部和所在省(市、自治區(qū))招生委員會有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展;掌握教育科學(xué)的基本理論和基本知識;掌握教育科學(xué)研究的基本方法和知識;具備教育科學(xué)理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教育科研與管理能力，能在各類院校、中小學(xué)、教育培訓(xùn)與咨詢機(jī)構(gòu)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、各級教育行政部門、企事業(yè)單位等從事教學(xué)、研究、管理、咨詢等方面工作的復(fù)合型人才。

教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里。其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部

教育學(xué)的發(fā)展史：

1、教育學(xué)的萌芽階段→古代教育階段(奴隸社會和封建社會)--代表作《學(xué)記》

2、教育學(xué)的獨立形態(tài)階段→現(xiàn)代教育階段(17世紀(jì)以后)--代表《大教學(xué)論》

3、教育學(xué)發(fā)展的多樣化階段→現(xiàn)代教育階段(19世紀(jì)50年代后)

4、教育學(xué)的理論深化階段→現(xiàn)代教育階段(20世紀(jì)50年代以來)