小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)分文科、理科還有英語(yǔ)三個(gè)方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類(lèi)面向文史類(lèi)教師;理科類(lèi)面向理科教師。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)將在建設(shè)、發(fā)展的過(guò)程中形成專(zhuān)業(yè)建設(shè)的多學(xué)科特色、人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)特色、辦學(xué)模式的開(kāi)放特色與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)性特色。其中，文史類(lèi)面向文史類(lèi)教師;理科類(lèi)面向理科教師。

教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、寫(xiě)作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、比較教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)。

1、學(xué)校在網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取時(shí)調(diào)閱考生檔案的比例控制在分省(直轄市、自治區(qū))招生計(jì)劃的105%以?xún)?nèi)。

2、安康學(xué)院在國(guó)家核定的年度招生規(guī)模內(nèi)，做出少量預(yù)留計(jì)劃，用于調(diào)節(jié)各地統(tǒng)考上線生源的不平衡。

3、各專(zhuān)業(yè)無(wú)男女生比例限制。對(duì)往屆生和應(yīng)屆生一視同仁。對(duì)考生的身體健康狀況的要求參考教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。認(rèn)可各省(直轄市、自治區(qū))根據(jù)教育部有關(guān)文件制定的高考加分優(yōu)惠政策。

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，人文與科學(xué)素養(yǎng)寬厚，具有較系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的教育理論知識(shí)和所教學(xué)科的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握全面扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)教育發(fā)展需要，能夠從事小學(xué)多門(mén)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)、教育管理和校本教研的高素質(zhì)小學(xué)教師。

1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2、應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;

3、應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校;

4、應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;

5、應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

1、全面性：教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人

2、生產(chǎn)性：生產(chǎn)勞動(dòng)與教育相結(jié)合;教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

3、民主化：教育對(duì)象普及范圍擴(kuò)大;教育質(zhì)量與效果的平等

4、多樣化：教育形式多樣化;教育手段多樣化

5、綜合化：科學(xué)教育與人文教育的融合