學前兒童語言教育專業(yè)是學前教育專業(yè)一門應用性、實踐性很強的主干課程，也是學前教育專業(yè)的特色課程。主要培養(yǎng)學生的語言表達能力、語言交際能力、語言評價能力和語言教育能力。通過課程的學習，使學生掌握標準規(guī)范的普通話，能用標準或比較標準的普通話及專業(yè)化的口語進行教育教學活動，了解幼兒園各種語言教育教學活動設計與組織的基本思路，能夠創(chuàng)造性地組織幼兒園語言教育教學活動，根據(jù)語言本身的規(guī)律和幼兒學習與運用語言的特點進行語言教學，能夠指導幼兒在動態(tài)建構中學習語言，從而在語言實踐中獲得正確使用語言的能力。

學前教育學、幼兒心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、中外學前教育史、學前教育課程論、學前游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導，教育測量與評價、教育統(tǒng)計學、學前教育科研方法、樂理與視唱、鍵盤、舞蹈、美術等。包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。

1.幼師、旅游、及定向班需面試、審核。

2.大專班300分以上，對口高職班350分以上。

3.就讀國際班英語成績需90分以上。

4.身體健康狀況按教育部統(tǒng)一印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執(zhí)行。此外，美術類專業(yè)要求無色盲、無色弱;外語類專業(yè)要求無口吃，學前教育專業(yè)要求體貌端正、口齒清楚，無傳染疾病及病毒攜帶。

5.英語類專業(yè)要求英語語種，不加試口語。我院公共外語只開設英語。

5.各專業(yè)不限男女比例，學校根據(jù)社會對人才需求的發(fā)展狀況，必要時按規(guī)定適當調整學生所學專業(yè)并報省教育廳審查備案。

學前兒童語言教育專業(yè)學生首先應具備良好的普通話口語表達能力、語言示范能力、語言評價能力和專業(yè)化的語言教學能力。根據(jù)大學生普通話口語表達能力的實際情況，在大學階段仍然需要進行民族共同語——普通話的推廣普及工作，需要繼續(xù)提高學生的普通話口語表達能力，這是將來從事幼教工作必備的基本能力與素質，語言教學能力的訓練在幼兒教師口語部分完成。學生具備了上述能力與素質，再進一步進行更加專業(yè)化的兒童語言教育能力訓練，從而具備幼兒園語言教育活動設計與組織的能力和語言教育能力。

學前兒童語言教育專業(yè)作為一門實踐性很強的課程，學前兒童語言教育既要站在學科理論的高度體現(xiàn)課程的理論性和專業(yè)性，又要凸顯其實踐性與可操作性。結合人才培養(yǎng)方案及教學大綱的修訂，按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構建課程建設平臺，課程體系也做了一系列調整，努力構建以能力為核心的課程體系，從而提高學生的專業(yè)理論水平和實踐能力。就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機構的保教工作、學前教育行政管理以及其他有關機構的教學、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學前教育的就業(yè)前景非常好。

幼兒保健誤區(qū)：

孩子要多穿衣溫度高達近30℃,幼兒園的一些孩子仍然穿著毛褲。其實孩子運動時的熱量常常比大人還多，家長只要讓孩子穿得和自己一樣多就行了。

豆制品是蔬菜豆制品可看作葷菜，如果孩子光吃肉末豆腐，就會缺乏蔬菜。而番茄炒雞蛋則是適當?shù)娜澥叽钆洹?