河源市衛(wèi)生學(xué)校開展校校聯(lián)合，實施訂單培養(yǎng)，推行工學(xué)結(jié)合。舉辦中等衛(wèi)生職業(yè)教育為主，與高等院校聯(lián)合舉辦大專、本科學(xué)歷教育為輔，形成普通中等職業(yè)教育、成人高等教育、崗位培訓(xùn)為一體的多層次、多渠道的辦學(xué)模式。中醫(yī)護理是在中醫(yī)基本理論指道下的護理工作。自古以來，中醫(yī)治病多以個體行醫(yī)為主，所以醫(yī)和護常不分家，沒有專職的護士。比如醫(yī)生到病人家里出診，除了診斷處方，往往還要兼任行針施炙、配藥熬藥、觀察護理等工作。

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、護理學(xué)基礎(chǔ)、公共英語、專業(yè)英語、涉外護理英語、中醫(yī)辨證護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)外科護理學(xué)、婦兒科護理學(xué)、護理心理學(xué)、護理管理學(xué)、營養(yǎng)食療學(xué)、養(yǎng)生康復(fù)學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、護理教育學(xué)、護理美學(xué)、急救護理學(xué)、針灸推拿學(xué)等。內(nèi)容包括拔罐針灸、撥罐、按摩、刮痧、耳針、梅花針、中藥熏洗等二十余種常用中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)，簡便易行，行之有效，豐富了中醫(yī)護理內(nèi)容。

1、應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生(即初中及以上學(xué)歷)。

2、色弱、色盲及其他各類不能準確識別顏色者;嗅覺遲鈍、口吃者;暈血、暈針，對藥物過敏者;心理不健全、肢體殘疾者慎報中醫(yī)護理專業(yè)。

3、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴不錄取

4、考慮用人單位招聘需求，建議表面抗原陽性者慎報醫(yī)學(xué)類專業(yè)。

中醫(yī)護理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)既能掌握現(xiàn)代護理學(xué)知識和技能，熟練掌握公共英語、護理專業(yè)英語以及涉外護理知識，又能掌握中醫(yī)辨證施護、整體護理，具有一定的醫(yī)學(xué)、人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，有醫(yī)院護理管理及科室護理管理工作的初步能力。

中醫(yī)護理專業(yè)畢業(yè)后從事涉外護理、護理臨床、護理科研、護理教育、護理管理、社區(qū)護理等工作。目前，在全國2100多個中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)中，有6萬余名護士以上技術(shù)職務(wù)的人員從事中醫(yī)護理工作，成為發(fā)展中醫(yī)事業(yè)的一支必不可少的專業(yè)隊伍。其中還涌現(xiàn)出一批既有豐富臨床經(jīng)驗，又有一定科研能力和管理水平的中醫(yī)護理技術(shù)骨干。中醫(yī)護理的專業(yè)教育與在職教育也已初具規(guī)模。

1.扶正祛邪：是指通過各種護理手段達到扶助正氣、祛除病邪的目的，根據(jù)不同病情采用扶正為主或祛邪為主等護理措施。

2：“標”與“本”是相對而言，根據(jù)病情的主次輕重，護理上遵循“急則護其標，緩則護其本”的原則，在標本并重的情況下，可采用“標本同護”的方法。

3.同病異護、異病同護：同一種病，在病程發(fā)展的不同階段，出現(xiàn)不同證候時所采取不同的護理措施為同病異護;而不同疾病在病程某一階段出現(xiàn)相同證候時，采取相同的護理措施為異病同護。

4.正護與反護：正護與反護是根據(jù)臨床治則(正治與反治)為依據(jù)所采取的護理措施。