2019高考考試于6月7-8日進(jìn)行，以下是2019貴州全國卷三高考地理試卷評(píng)析，供參考。高考網(wǎng)小編祝同學(xué)們考得好成績，高考加油。

2019貴州全國卷三高考地理試卷評(píng)析

　　全國卷III試卷適用地區(qū)說明：云南、廣西、貴州、四川、西藏

　　彰顯地理學(xué)科特色，落實(shí)“五育并舉”要求3

　　2020年高考地理各套試卷在試卷形式、內(nèi)容比重、呈現(xiàn)方式、試題風(fēng)格等方面，基本延續(xù)往年特點(diǎn)，給考生以熟悉感和親切感，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)。試題貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，以助力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系為方向，緊密圍繞“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系,推進(jìn)高考內(nèi)容改革，通過精選素材、創(chuàng)新情境、巧妙設(shè)問，深入發(fā)掘地理學(xué)科的育人價(jià)值，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

　　一、講好中國故事，彰顯立德樹人高考地理試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，選擇反映國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、重大科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等素材，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀念，具備家國情懷和全球視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　　1.謳歌新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就，厚植家國情懷

　　高考地理試題重點(diǎn)選擇反映建國以來偉大建設(shè)成就作為素材，激發(fā)考生的愛國之情、強(qiáng)國之志和報(bào)國之行。如9～11題，以我國新疆獨(dú)庫公路為原型設(shè)計(jì)試題，獨(dú)庫公路的修成貫通，使得南北疆路程縮短了近一半，溝通了南疆和北疆兩地的經(jīng)濟(jì)和文化交流，在促進(jìn)民族繁榮和穩(wěn)定中起到了重要的作用。該題著眼于公路地理位置、沿途自然景觀、建設(shè)和使用中的注意事項(xiàng)以及科學(xué)管理等方面問題，引導(dǎo)考生熱愛祖國要從了解祖國的山山水水開始。

　　2.再現(xiàn)新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的真實(shí)情境，樹立人地協(xié)調(diào)觀

　　高考地理試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，展現(xiàn)地理學(xué)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，以“五大發(fā)展理念”“五個(gè)統(tǒng)籌”的新時(shí)代背景下，進(jìn)一步深化改革所提出的重大發(fā)展戰(zhàn)略為背景創(chuàng)設(shè)情境，以人地關(guān)系的主線，在科學(xué)地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生樹立協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)。如第6～8題，以西伯利亞為例，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛞鸬闹脖蛔兓?、草場和濕地變化、耕地減少，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

　　3. 譜寫改革開放積累的成功經(jīng)驗(yàn)，培育生態(tài)文明觀

　　高考地理試題要求考生能夠在正確的價(jià)值觀念指導(dǎo)下，有效整合學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用學(xué)科能力，認(rèn)識(shí)、分析和解決生產(chǎn)生活中的環(huán)境問題。如第1～3題，以某企業(yè)“廚余垃圾”自動(dòng)處理系統(tǒng)為案例，主要考查考生對(duì)“廚余垃圾”以及“廚余垃圾”處理系統(tǒng)工藝過程的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)“廚余垃圾”進(jìn)行無害化、資源化處理，引導(dǎo)考生從身邊做起、從小事做起，關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境，樹立積極向上的生態(tài)文明觀。

　　二、立足學(xué)科本質(zhì)，聚焦能力要求高考地理試題聚焦能力考查，為高校選拔基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生?？疾榈哪芰Σ粌H包括必備的邏輯推理能力，還包括適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才提出的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。試題充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。

　　1.從整體性視角，注重對(duì)地理過程推理能力的評(píng)價(jià)

　　高考地理試題要求考生能夠綜合運(yùn)用科學(xué)的思想方法，整合學(xué)科知識(shí)與能力，橫向聯(lián)系、縱向貫通，面對(duì)真實(shí)、復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情境，探索和解決問題。如第37題，通過不同日期水體形態(tài)比較，分析氣候、河流和地質(zhì)地貌的相互作用，將短期的小尺度自然地理過程與長期的大尺度自然地理過程相統(tǒng)一，要求考生從整體角度認(rèn)識(shí)地理環(huán)境。

　　2.從實(shí)踐性視角，強(qiáng)化對(duì)解決地理問題能力的考查

　　地理學(xué)科與生活、生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。高考地理試題通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，要求考生在準(zhǔn)確理解與熟練掌握學(xué)科主干內(nèi)容的前提下，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與原理，分析問題、解決實(shí)際問題，促進(jìn)考生真懂會(huì)用，學(xué)以致用。如3-5題，以稻類種植、生產(chǎn)和消費(fèi)為例，通過對(duì)糧食產(chǎn)區(qū)的識(shí)別、生產(chǎn)條件的對(duì)比、水稻種植重心的變化，重點(diǎn)考查考生的知識(shí)遷移能力和對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用能力。

　　3. 從開放性視角，凸顯對(duì)地理創(chuàng)新思維能力的甄別

　　高考地理試題通過增強(qiáng)開放性和探究性，引導(dǎo)考生運(yùn)用創(chuàng)新性的思維方式應(yīng)對(duì)問題情境，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的提高。如36題第(4)小題，通過分析魯爾區(qū)波鴻市保健園選址的合理性，闡明人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，。要求考生能夠圍繞選址與環(huán)境的關(guān)系，提出有針對(duì)性的答案，突出獨(dú)立思考能力的考查。

　　三、遵循全面發(fā)展，體現(xiàn)育人價(jià)值2020年高考地理試題在充分考查德、智的基礎(chǔ)上，落實(shí)“五育并舉”全面發(fā)展要求。根據(jù)地理學(xué)特點(diǎn)和高中生的認(rèn)知水平，選取既能達(dá)成考查目標(biāo)，又結(jié)合學(xué)科知識(shí)的素材，設(shè)置問題情境，加強(qiáng)對(duì)健康意識(shí)、審美情趣、勞動(dòng)觀念的考查，突出對(duì)體美勞的教育引導(dǎo)。

　　1.增強(qiáng)健康意識(shí)

　　地理學(xué)科通過設(shè)計(jì)綜合性、情境化的試題，對(duì)健康等相關(guān)問題解決能力的考查。如36題，以魯爾區(qū)醫(yī)療保健業(yè)的發(fā)展、原因、優(yōu)勢(shì)條件的等地理知識(shí)的考查，將地理?xiàng)l件與保健業(yè)項(xiàng)目發(fā)展相結(jié)合，開展社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等分析和借鑒，助力實(shí)施健康中國戰(zhàn)略。

　　2.領(lǐng)悟自然與人文的和諧，養(yǎng)成審美情趣

　　地理學(xué)科通過創(chuàng)設(shè)自然美、人文美、人地和諧美等情境，以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意識(shí)，在生活中感受、鑒賞和創(chuàng)造美。如第42題，以“大地藝術(shù)祭”旅游活動(dòng)為背景，通過一幅《梯田》藝術(shù)作品，呈現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民農(nóng)耕生活的原風(fēng)貌場景，使得藝術(shù)完全融入到鄉(xiāng)土大環(huán)境之中，形成自然與人文景觀和諧融合的美麗田園畫卷;引導(dǎo)考生樹立關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的觀念，懂得欣賞自然美、人文美，領(lǐng)悟人地和諧之美，最終實(shí)現(xiàn)美育的教育引導(dǎo)。

　　3.解決生產(chǎn)和生活中的問題，樹立勞動(dòng)觀念

　　高考地理試題通過設(shè)置真實(shí)的勞動(dòng)情境，將與勞動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、能力、智慧、思想等融為一體，要求考生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中存在的現(xiàn)實(shí)問題并創(chuàng)造性地加以解決，引導(dǎo)考生樹立正確積極的勞動(dòng)觀念。如第43題，圍繞我國北方地區(qū)農(nóng)用大棚土壤次生鹽漬化問題探討解決方案，啟發(fā)考生在勞動(dòng)實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，幫助考生內(nèi)化勞動(dòng)認(rèn)知、增強(qiáng)勞動(dòng)感悟、形成勞動(dòng)習(xí)慣。