未來職業(yè)教育學(xué)校到底是怎樣發(fā)展的，誰有知道未來的職業(yè)教育會是什么模樣的，職業(yè)教育是為了更好的培養(yǎng)適合國家建設(shè)的重要人才。下面我們就來看看未來的職業(yè)教育是怎樣改革的吧。

2030年，還需要幼師學(xué)校嗎?

國外有人斷言：未來全球只需要三所大學(xué)——哈佛、耶魯和牛津，互聯(lián)網(wǎng)將會“消滅”大多數(shù)學(xué)校與平庸的教師。那么，2030年職業(yè)教育還需要學(xué)校嗎?

未來會有哪些新的職業(yè)教育形態(tài)呢?在職業(yè)教育勢必從固定、封閉轉(zhuǎn)向動態(tài)、終身，從正規(guī)教育走向正規(guī)與非正規(guī)統(tǒng)一，從現(xiàn)實課堂走向現(xiàn)實與虛擬、在線結(jié)合的過程中，未來的職業(yè)教育形態(tài)也將從幼師學(xué)校的一枝獨秀、企業(yè)和其他社會力量的置身事外，走向?qū)W校職業(yè)教育+互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)培訓(xùn)、現(xiàn)代學(xué)徒制等多種形態(tài)的百花齊放和枝枝俊秀。

那么，學(xué)校職業(yè)教育+互聯(lián)網(wǎng)又會孕育出什么?2030年的幼師學(xué)校會有哪些變革?

(1)學(xué)校環(huán)境的變革。2030年，幼師學(xué)校的教室就是實驗室，3D立體視覺仿真圖形、機器人設(shè)備、實驗動態(tài)仿真、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、掌上型實驗設(shè)施等融合于教學(xué)環(huán)境之中。

(2)學(xué)習(xí)方式的變革。2030年，幼師學(xué)校注重學(xué)習(xí)過程的趣味性。美國的一家創(chuàng)業(yè)公司曾推出一款將編程學(xué)習(xí)和格斗類游戲相結(jié)合的程序，在游戲中，玩家不能通過觸摸板來控制，而必須通過輸入命令才能讓機器人行走、轉(zhuǎn)身等。由此得到的啟發(fā)是，對于“一看書就崩潰”的幼師學(xué)校學(xué)生來說，幼師學(xué)校能否基于互聯(lián)網(wǎng)思維變革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，在實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、個人數(shù)據(jù)報表代替成績單之外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受樂趣、產(chǎn)生興趣。

(3)學(xué)校教師的改變。2030年，幼師學(xué)校需要的教師將是既懂互聯(lián)網(wǎng)又懂教育的復(fù)合型人才。在開展教師信息化培訓(xùn)中，可以創(chuàng)建類似于“教育淘寶”的綜合平臺，呈現(xiàn)多元、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，教師根據(jù)自身的實際需要來選擇培訓(xùn)內(nèi)容，并將信息化教育能力的考評納入教師選聘、資格認證、職稱評審中。此外，教育與技術(shù)的協(xié)同創(chuàng)新，將使“