一、宏觀研究方向

　　1)Anthropology of Education(教育人類學(xué))

　　研究教育中不平等現(xiàn)象的起源，例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等。

　　2) Comparative and International Education(比較教育學(xué))

　　研究世界各國(guó)的教育政策，通過(guò)對(duì)比并發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題。

　　3)Economics of Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))

　　研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)等。

　　4)History of Education(教育史學(xué))

　　研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，目前教育史學(xué)專業(yè)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。

　　5)Education Policy Studies (教育政策研究)

　　研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系。

　　二、教學(xué)方向

　　1)學(xué)科教育(例如數(shù)學(xué)，美術(shù)，體育，歷史等學(xué)科)

　　主要教授相關(guān)學(xué)科背景知識(shí)，以及授課方法。要求申請(qǐng)除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，建議具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2)Special Education 特殊教育

　　研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，大多要求申請(qǐng)者具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、語(yǔ)言學(xué)方向

　　1) Language and Literacy (語(yǔ)言與識(shí)字)

　　學(xué)習(xí)閱讀與識(shí)字的過(guò)程、中間出現(xiàn)的問(wèn)題、其原因以及解決方法。

　　2)TESOL/TESL/TEFL(英語(yǔ)教學(xué))

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)。這個(gè)專業(yè)是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。

　　3)Applied Linguistics (應(yīng)用語(yǔ)言學(xué))

　　應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向——語(yǔ)言學(xué)研究+語(yǔ)言教學(xué)，是本科為英語(yǔ)系、語(yǔ)言系以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。

　　4)International Educational Development (國(guó)際教育發(fā)展)

　　了解當(dāng)?shù)睾腿蛘?、?jīng)濟(jì)和文化狀況以及之間相互的關(guān)系。在國(guó)際教育發(fā)展項(xiàng)目中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到跨學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還會(huì)注重政治、經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

　　四、教育心理學(xué)方向

　　1)Human Development and Psychology (人類發(fā)展與心理學(xué))

　　研究童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問(wèn)題、雙語(yǔ)教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。

　　2)Childhood Studies (兒童研究)

　　研究有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問(wèn)題以及兒童成長(zhǎng)所面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。

　　3) Educational Psychology (教育心理學(xué))

　　研究教育中的心理學(xué)問(wèn)題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等。

　　五、學(xué)校管理方向

　　1)Educational Administration and Leadership (教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué))

　　研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非營(yíng)利組織的管理。一般要求申請(qǐng)者擁有至少三年學(xué)校管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))。

　　2)Curriculum Studies (課程設(shè)置研究)

　　研究課程論以及課程設(shè)置中的問(wèn)題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合交叉學(xué)習(xí)。

　　3)Education Policy Studies (教育政策研究)

　　研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系。

　　4) Higher Education (高等教育)

　　提供對(duì)高等教育的架構(gòu)、治理、融資和管理。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，為他們?cè)诟叩冉逃龣C(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織和政府機(jī)構(gòu)中擔(dān)任管理角色做準(zhǔn)備。

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