如果初中畢業(yè)沒有考上普高，那么讀職業(yè)學校也是一個不出錯的選擇，但是面對林林總總的職業(yè)學校，應該如何選擇呢?當然是多看多對比了，本篇文章就我同學們分享了廣西中醫(yī)學校的一些辦學信息，想要報名該校的同學可以仔細的看一下文章內容，相信能對你了解廣西中醫(yī)學校有很大幫助。

學校簡介

廣西中醫(yī)學校(廣西中醫(yī)學院附設中醫(yī)學校、廣西中醫(yī)學院護理學院)創(chuàng)建于1979年，其前身為廣西中醫(yī)學院附設護士學校。1995年經廣西壯族自治區(qū)教育廳批準，正式更名為“廣西中醫(yī)學院附設中醫(yī)學校”,同時增設“廣西中醫(yī)學校”稱謂，成為廣西唯一一所集中醫(yī)、中藥、中醫(yī)特色護理、醫(yī)藥營銷等教育為一體的全日制中等職業(yè)教育學校。2009年，學校被評為“自治區(qū)示范性中等職業(yè)學校”。學校有東葛、北湖2個校區(qū)，校辦產業(yè)有集醫(yī)療、教學、保健、培訓為一體的康體保健中心和全國首家校企聯合創(chuàng)辦的廣西重陽老年公寓。學校緊密圍繞培養(yǎng)具有中醫(yī)特色的醫(yī)療及中醫(yī)護理人才目標，積極探索職業(yè)教育新思路，為社會培養(yǎng)了大批技能型、實用型人才。

學校榮譽

1998年學校被自治區(qū)衛(wèi)生廳評為“廣西中等衛(wèi)生學校十佳學?！?/p>

2001年經自治區(qū)教育廳、衛(wèi)生廳進行專業(yè)設置標準認定評估，學校護理專業(yè)等5個專業(yè)全部合格

2003年學校被國家教育部、衛(wèi)生部等6部委確定為全國職業(yè)教育“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”

2009年學校被認定為廣西首批“廣西壯族自治區(qū)示范性中等職業(yè)學校”

2009年學校護理實訓中心獲“廣西壯族自治區(qū)校內示范性實訓基地”稱號

2009年學校獲廣西中等衛(wèi)校學生護理操作比賽團體二等獎

2010年學校獲全國第六屆‘天堰杯’教學成果暨就業(yè)能力展示賽團體獎第二名

2010年學校被評為“廣西壯族自治區(qū)級重點中等職業(yè)學校”

師資力量

學校重視專任專業(yè)教師隊伍建設，根據學校專業(yè)設置、生源數量配備教師隊伍。對教師的培養(yǎng)，學校堅持以在職學習、崗位培訓為主。首先，學校通過自身提高、引進來、請進來、送出去四種方式，提高教師的業(yè)務能力及綜合素質，2005年、2006年學校先后派出5名青年教師前往泰國孔敬大學護理學院分別攻讀臨床護理、護理管理等碩士學位，部分教師學成后回國，他們在雙語教學、科學研究方面發(fā)揮了積極的作用;2007年，學校派出1名教師前往英國諾丁漢大學進行為期三個月的科研合作項目;同年，派教師1名前往瑞士進行為期兩年的業(yè)務合作交流;派出一名教師前往英國進行為期1年的社區(qū)護理進修學習;2008年，學校派出一名教師前往香港浸會大學進行為期近2個月的科學研究合作項目;2005-2006年學校共派出三名教師前往上海軍醫(yī)大、北京大學護理學院進行脫產學習;同年，派出3名教師參加廣西中等職業(yè)學校十大專業(yè)百位名師培養(yǎng)工程學習班;自2007年以來，10名教師參加中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓班學習，學校平均每年均送出25人次教師參加國內各級各類研討會及學術交流會。優(yōu)越的進修機會，為教師的成長和進步創(chuàng)造條件。專業(yè)課教師積極參加相關培訓和崗位實踐活動，滿足技能性、實踐性教學要求。專任教師和兼職教師具有良好師德，素質較高，在論文、課題和各項比賽中10余人多次獲獎，截止2010年底，學校教師部級課題1項，廳級課題34項，并獲得省廳級重大成果獎2項，1項科研成果被科技廳鑒定為國內先進。

2006年，學校瞄準國際護士緊缺的實際，為了增強國際護理人才的培養(yǎng)能力，先后陸續(xù)派出7名青年教師赴泰國孔敬大學進修?？拙创髮W護理學院是亞洲從事護理本科專業(yè)教育較早的學校，全院近百名教師85%均為歐美的博士畢業(yè)。2008年6月，首批赴泰進修的王思婷教師經過兩年的刻苦學習，終于順利完成在泰國孔敬大學的老年護理專業(yè)碩士研究生學業(yè)，回到護理學院工作。在泰國進修的兩年間，王思婷老師深深感受到了泰國孔敬大學濃厚的學習風氣和學術氛圍，泰國導師嚴謹的治學態(tài)度也給她留下了深刻的印象。學習期間，王思婷老師參加過世界衛(wèi)生組織印度代表團在泰國舉行的老年健康照護的專業(yè)培訓并獲得資格證書。她還在世界衛(wèi)生組織于泰國曼谷舉行的傳染病防治交流會議中擔任中方翻譯。兩年的學習開闊了她的眼界，融入國際學術交流，為護理學院擴大對東盟及其它國家交流打下良好的基礎。

專業(yè)設置

學校緊跟人才市場需求，不斷調整優(yōu)化專業(yè)結構，在“以社會需求、人才市場為導向”的原則下，開設五年制(3+2)護理、三年制普通護理、四年制中西醫(yī)結合、三年制中西醫(yī)結合，中醫(yī)(針灸推拿專門化)、藥劑(制藥工藝方向)、藥劑(市場營銷方向)等7個專業(yè)，以適應廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展對人才的需求。其中護理、中醫(yī)(針灸推拿專門化、中西醫(yī)結合專門化)于2005年經廣西壯族自治區(qū)教育廳批準，成為自治區(qū)級的示范專業(yè)。

教學質量

教學質量是教育競爭力的核心表現。提高教學質量要求教師走教學與教研一體化的道路，以教學研究促進教學能力的提高、促進素質教育的落實、促進教學工作與時俱進、不斷創(chuàng)新。學校十分重視教學改革的研究，成立了學科建設與科研辦公室，制定了教研、科研的獎勵辦法，對教學科研立項項目學校給予配套專項經費，學校也定期組織院級教研教改課題的申報與評審。學校結合專業(yè)特點，開展了一系列的教學改革研究，例如積極開展校級精品課程《老年護理》建設。教師在理論與實驗教學的過程中，積極開展教學科研，2004年以來，到2010年底，學校共獲部級課題1項，科技廳課題3項，教育廳規(guī)劃課題5項，教育廳7項，衛(wèi)生廳課題4項，廣西中醫(yī)學院課題14項。共計立項34項。共在發(fā)行期刊上發(fā)表論文54篇，其中核心期刊上發(fā)表13篇，非核心期刊發(fā)表41篇。自2007年始，到2010年底，學校共參與編寫著作及教材的教師共17人次，取得3項重大研究成果。

德育工作

德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要組成部分。德育處于學校各項工作的首要地位。學校德育工作以師德建設和學生文明行為養(yǎng)成教育為主線，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中等職業(yè)學校德育大綱》精神，廣大教職員工針對學生實際情況，堅持德育為先，以人為本的指導思想，以道德教育為基礎，以常規(guī)管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，緊密貼近學生的思想、情感、生活，通過各種載體，開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義、集體主義教育，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，開展誠信教育、法制教育，教育和引導學生養(yǎng)成高尚的思想品質和道德情操，努力構建和完善體現時代特征的學校德育工作格局，為學校持續(xù)健康發(fā)展奠定堅實的輿論基礎和思想保證。

心理健康教育

心理健康教育的有關情況：學生心理教育是學校德育工作的重要組成部分，學校根據《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》的要求，積極開展心理健康教育。首先，學校做好了教學計劃，在各專業(yè)各班級中均開設了《心理學基礎》課程，學時平均為35學時，規(guī)定教學內容、教學方法，預測教學效果。其次，做好學生的心理咨詢和心理輔導工作，這是做好學生心理健康教育的主要途徑，學校建立心理咨詢室，根據學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業(yè)等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助，提高全體學生的心理素質和心理健康水平。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生，有關人員及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理困惑。

校園文化

校園文化建設是德育工作的重要內容，是端正校風，提高學生思想素質、培養(yǎng)學生良好情操的重要途徑，多年來，結合學生實際，學校積極投身校園文化建設，保證“每月有活動，每月有收獲”口號能順利實施。消防知識講座、逃生演練、學雷鋒義診、校園手抄報比賽、烈士紀念碑掃墓、黨團知識講座、墻報評比、中文朗誦比賽、禮儀大賽、護理生授帽儀式、廣播體操比賽、中醫(yī)藥知識競賽、推拿手法比賽等固定校園文化項目極大豐富了學生的課余生活。學校每學期都組織學生到廣西重陽城老年公寓進行“獻愛心”青年志愿者活動，既培養(yǎng)了同學們的愛心，又拓展了同學們的知識和視野，增強了社會責任感，為社會作出了應有的貢獻。