太原師范學(xué)院因?yàn)檗k學(xué)質(zhì)量好，師資力量雄厚，就業(yè)率高受到很多學(xué)生的熱捧，近年來，報(bào)考太原師范學(xué)院的人越來越多，學(xué)校就會(huì)對(duì)考生有一定的規(guī)定和要求，比如招生的人數(shù)限制，學(xué)生的身體健康要求等等，下面老師就給大家介紹一下關(guān)于太原師范學(xué)院的招生簡(jiǎn)章及招生計(jì)劃要求，供廣大學(xué)子參考。如果你有更多疑問，歡迎隨時(shí)咨詢老師。

太原師范學(xué)院招生學(xué)科及人數(shù)：我校2020年碩士研究生招生的全日制學(xué)術(shù)型一級(jí)學(xué)科三個(gè)，即：中國(guó)語言文學(xué)、數(shù)學(xué)和地理學(xué);全日制碩士專業(yè)學(xué)位類別三個(gè)，即：工程碩士(計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域)、教育碩士和藝術(shù)碩士。擬招生人數(shù)為150人，最終招生總?cè)藬?shù)以正式下達(dá)的招生計(jì)劃文件為準(zhǔn)?？忌鷪?bào)名時(shí)只填報(bào)一個(gè)招生單位的一個(gè)專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求后，考生可通過“研招網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的計(jì)劃余額信息，并按相關(guān)規(guī)定自主多次平行填報(bào)多個(gè)調(diào)劑志愿。

幼師小知識(shí)：古羅馬教育家昆體良(Marcus Fabius Quintilianus，約35—約95)在《雄辯術(shù)原理》中詳述了其兒童教育思想，闡明了7歲之前兒童教育的內(nèi)容和必要性。提出人的教育應(yīng)從搖籃里開始。在嬰兒期間就應(yīng)該注重他們的語言發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)周圍環(huán)境對(duì)兒童最初觀念形成的重大影響。他認(rèn)為兒童從教育者那里獲得關(guān)于世界的知識(shí)和道德觀念，主張為兒童挑選好的乳母和教育者。他還指出游戲在增強(qiáng)智慧、培養(yǎng)品格中的意義。昆體良還從兒童心理和生理特征來強(qiáng)調(diào)兒童教育的必要性。他說：“還有深一層的理由。愈是年紀(jì)小，頭腦就愈易于接受小事情，正如只有在身體柔軟的時(shí)期，四肢才能任意彎曲，強(qiáng)壯本身也同樣使頭腦對(duì)多數(shù)事物更難于適應(yīng)。”

太原師范學(xué)院招生條件：國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生)。具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同)或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。已獲碩士、博士學(xué)位的人員。6.在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

老師點(diǎn)評(píng)：太原師范學(xué)院招生條件是承認(rèn)相關(guān)的學(xué)歷的，應(yīng)屆的畢業(yè)生，取得了國(guó)家的相關(guān)的本科畢業(yè)證書，或是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷認(rèn)證。

太原師范學(xué)院的師資實(shí)力明顯增強(qiáng)?，F(xiàn)有教職工1424人，其中專任教師895人，包括教授111人，副教授312人，博士176人。教師中享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家3名，國(guó)家“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才1名，省委聯(lián)系的高級(jí)專家4名，山西省高校中青年拔尖創(chuàng)新人才1名，山西省科技重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人1名，山西省高校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人1名，山西省青年科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者1名，山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人8名，山西省宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才3名，山西省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師1名，山西省教學(xué)名師14名，山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人8名;碩士研究生導(dǎo)師167名，一批教師受聘擔(dān)任陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、山西大學(xué)等高校的博士、碩士研究生導(dǎo)師。

老師點(diǎn)評(píng)：學(xué)?，F(xiàn)在的師資和以前相比真的是好了太對(duì)了，學(xué)?，F(xiàn)在又的教師職工有1400多人，包括有教授，副教授，博士等高學(xué)歷人才。

太原師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)。截至2015年11月，太原師范學(xué)院有3個(gè)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，太原師范學(xué)院樂馨樓3個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn);擁有3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科。碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)：地理學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、數(shù)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：工程碩士(計(jì)算機(jī)技術(shù))、藝術(shù)碩士、教育碩士省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科：地理學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、數(shù)學(xué)省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

老師總結(jié)：通過以上的內(nèi)容我們可知，太原師范學(xué)院是一所擁有強(qiáng)大教學(xué)實(shí)力的學(xué)校。大家可以依據(jù)招生簡(jiǎn)章上有用的信息來與自己進(jìn)行對(duì)比。如果過你達(dá)標(biāo)了的話，再來決定自己是否進(jìn)入這里。不過小伙伴可不要猶豫太久了啊，由于太原師范學(xué)院的名額也是有限的，果斷決定才是最好的選擇。如果你還有其他的疑問，可以通過我們的網(wǎng)站與我們進(jìn)行交流。

古代教育和學(xué)前教育只在奴隸主及貴族等有限范圍的人們中施行。歐洲自中世紀(jì)開始，思想文化領(lǐng)域受教會(huì)嚴(yán)格控制和禁錮，一直到14至16世紀(jì)，隨著資本主義生產(chǎn)因素的發(fā)展，出現(xiàn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)要求個(gè)性解放，主張?zhí)峁﹥和眢w和智力發(fā)展的條件，才逐步重視兒童教育。教育和教育理論有了發(fā)展，出現(xiàn)了許多著名的教育家，發(fā)表過許多有名的教育著作，教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，開始有比較完整的理論體系并逐漸形成一門獨(dú)立的學(xué)科。在這些教育著作中，較早的是捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》、盧梭的《愛彌兒》、裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》等。這些著作不僅對(duì)教育學(xué)的建立和發(fā)展有很大影響，而且?guī)缀醵颊撌隽藢W(xué)前教育，相比于孕育階段，這一階段的兒童教育思想更加完備化、理論化和專門化。