一直以來，職業(yè)教育各學(xué)校都處于一種社會認(rèn)同感很低的尷尬處境中。人們普遍認(rèn)為成績不好的學(xué)生才會去接受職業(yè)教育，而學(xué)優(yōu)生都是人們眼中的“好孩子”，并能考上好大學(xué)，將來能有好前途。這種傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致很多學(xué)生和家長對職業(yè)教育存在很大的偏見，帶來的負(fù)面影響也嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。

我國現(xiàn)有的教育體系，主要以綜合院校的發(fā)展為主。在中考和高考的錄取次序中總是會將職業(yè)學(xué)校放在最后，大家的眼球也主要集中于綜合院校當(dāng)中，導(dǎo)致職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境相對惡劣。但錄取批次放在后面的職業(yè)學(xué)校真的都不如錄取批次排在前面的某些大學(xué)嗎？答案顯然是不一定的。就目前的實(shí)際情況來看，我國的部分優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校綜合實(shí)力甚至大幅度超過了某些所謂的二本大學(xué)。

我國目前對技能人才的招聘比例達(dá)到了7:1，就是有7個崗位來招一個職業(yè)學(xué)院的技能人才，滿足不了企業(yè)招聘需求，國家產(chǎn)業(yè)升級最后都是要靠大量的技能人才做支撐才行，技能教育這一塊會大有前途、大有作為。

技能水平是檢驗(yàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，它反映了一所院校培養(yǎng)人才所能達(dá)到的縱深高度。近年來，我國職業(yè)教育多措并舉、常抓不懈，深化教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代工匠。

學(xué)生在各級各類技能競賽中表現(xiàn)出非常高的職業(yè)優(yōu)秀素養(yǎng)，職業(yè)技能競賽更是起到了以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，提升職業(yè)院校自身實(shí)力的效果。

近年來，我國職業(yè)教育緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化技能的培養(yǎng)，推動教師、教材、教法改革取得新進(jìn)展、新成果、新突破，為教師賦能，讓學(xué)生精技，賦予技能競賽以新動能，全面提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國現(xiàn)代先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)建設(shè)、為國家工業(yè)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。

中技屬于中等教育,而高技屬于高等的職業(yè)教育，等同于大學(xué)專科。技工學(xué)校辦學(xué)到較高層次則可以向政府主管部門申請晉升為技師學(xué)院，經(jīng)過專業(yè)部門評估，符合國家技師學(xué)院辦學(xué)條件的則批準(zhǔn)晉升為技師學(xué)院。技師學(xué)院屬于高等職業(yè)教育范疇。

下面來看一段中央電視臺的新聞報(bào)道。

國家正式宣布技師執(zhí)行本科待遇，高級工執(zhí)行大專待遇。

【附】央視報(bào)道-技師本科待遇

西安交通工程學(xué)校落實(shí)常規(guī)求創(chuàng)新，夯實(shí)質(zhì)量促發(fā)展。學(xué)校在多年的航空鐵路教育中形成了獨(dú)具特色的教育教學(xué)體系，以中國航空鐵路人的基本素養(yǎng)來培養(yǎng)每位學(xué)生、以養(yǎng)成教育為目標(biāo)、只為將來走出校門的每位同學(xué)都能具備更多的行業(yè)競爭力。唯有努力拼搏的精神和實(shí)打?qū)嵉恼姹臼虏攀怯驳览恚靼步煌üこ虒W(xué)校，助力每位學(xué)子航空鐵路夢！