石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業(yè)學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發(fā)展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發(fā)展負責、培養(yǎng)綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰(zhàn)經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校就業(yè)情況
學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養(yǎng)與就業(yè)結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業(yè)發(fā)展得到良好的規(guī)劃，拓展就業(yè)空間。學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業(yè)簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業(yè)。
以下是中職中專網(wǎng)招生網(wǎng)為大家整理的石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校招生簡章，對石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校感興趣的同學可以多多了解參考一下。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校招生專業(yè)：藝術設計、裝飾設計、物流管理。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校招生計劃
招生專業(yè) 招生人數(shù)藝術設計 100
裝飾設計 100
物流管理 100
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校助學政策
根據(jù)國家政策，農村學生(含縣城農村戶口)在校期間每生每年可獲得2300元國家免學費補助金。品學兼優(yōu)特困者可再享每生每年1500元國家助學金。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校地址：石家莊北城路14號。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校簡介
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業(yè)學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發(fā)展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發(fā)展負責、培養(yǎng)綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰(zhàn)經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。
學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養(yǎng)與就業(yè)結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業(yè)發(fā)展得到良好的規(guī)劃，拓展就業(yè)空間。
學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業(yè)簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業(yè)。
藝術專業(yè)介紹
內容簡介：所謂藝術設計，就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設藝術設計計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換句話說，藝術設計首先是為人服務的(大到空間環(huán)境，小到衣食住行)，是人類社會發(fā)展過程中物質功能與精神功能的完美結合，是現(xiàn)代化社會發(fā)展進程中的必然產物。
產生背景：“藝術設計”是中國大陸教育部于1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業(yè)設計是并列的關系，比如平面設計、展示設計、環(huán)境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業(yè)設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同于教育部的學科分類，“藝術設計”在國務院的學科分類中被稱作“設計藝術學”。中國大陸的高校本科(大學部)招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內的設計藝術學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內涵上并無顯著差異，英文文獻中統(tǒng)一稱為“設計(Design)”。
主要特點：藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別于傳統(tǒng)的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術來源于生活，反過來又作用于生活。(獨立性和綜合性)
藝術設計貴在創(chuàng)造活動與實踐，是設計者自身綜合素質(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對于“大設計”概念的關于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。(思想性和行動性)
藝術設計的最大的特點就是服務性。藝術設計的第一動機不是表達，是對生活方式的一種創(chuàng)造性的改造，是為了給人類提供一種新的生活的可能，不論是在商業(yè)活動中的信息傳達里的應用，還是日常生活的行為方式中的應用，藝術設計就是讓人類獲得各種更有價值，更有品質的生存形式。他讓生活更加簡單、舒適、自然、效率這是藝術設計的終極目的。藝術設計最終的體現(xiàn)是優(yōu)秀的產品，這個體現(xiàn)我們從喬布斯和蘋果的產品中可以完全感受的到，蘋果的設計就改變了現(xiàn)代人的行為方式，喬布斯的設計夢想就是改變世界，他以服務消費者為目的，用顛覆性、開拓性的設計活動來實現(xiàn)這一目標，好的藝術設計產品能改變世界，好的藝術品能觸動世界，這是不同的。
中職中專網(wǎng)招生網(wǎng)老師總結
選擇一個學校，首先就需要了解清楚學校的狀況，這個才能做出一個正確的選擇。選擇一個目標并堅持下去，這一步路，就將改變一切，相信在未來也能事業(yè)有成。
每年的初中畢業(yè)生非常多，家境也各有不同，對于家庭條件不是很理想的學生家庭來說，更關心的是學校收費，以下是九三招生網(wǎng)為大家整理的石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校收費情況，僅供參考。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校各專業(yè)學費
招生專業(yè) 學費藝術設計 根據(jù)當?shù)匚飪r局標準收費
裝飾設計 根據(jù)當?shù)匚飪r局標準收費
物流管理 根據(jù)當?shù)匚飪r局標準收費
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校助學政策
根據(jù)國家政策，農村學生(含縣城農村戶口)在校期間每生每年可獲得2300元國家免學費補助金。品學兼優(yōu)特困者可再享每生每年1500元國家助學金。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校發(fā)展歷程
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業(yè)學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發(fā)展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發(fā)展負責、培養(yǎng)綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰(zhàn)經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。
學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養(yǎng)與就業(yè)結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業(yè)發(fā)展得到良好的規(guī)劃，拓展就業(yè)空間。
學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業(yè)簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業(yè)。
藝術專業(yè)介紹
內容簡介：所謂藝術設計，就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設藝術設計計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換句話說，藝術設計首先是為人服務的(大到空間環(huán)境，小到衣食住行)，是人類社會發(fā)展過程中物質功能與精神功能的完美結合，是現(xiàn)代化社會發(fā)展進程中的必然產物。
產生背景：“藝術設計”是中國大陸教育部于1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業(yè)設計是并列的關系，比如平面設計、展示設計、環(huán)境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業(yè)設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同于教育部的學科分類，“藝術設計”在國務院的學科分類中被稱作“設計藝術學”。中國大陸的高校本科(大學部)招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內的設計藝術學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內涵上并無顯著差異，英文文獻中統(tǒng)一稱為“設計(Design)”。
#p#分頁標題#e#主要特點：藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別于傳統(tǒng)的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術來源于生活，反過來又作用于生活。(獨立性和綜合性)
藝術設計貴在創(chuàng)造活動與實踐，是設計者自身綜合素質(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對于“大設計”概念的關于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。(思想性和行動性)
藝術設計的最大的特點就是服務性。藝術設計的第一動機不是表達，是對生活方式的一種創(chuàng)造性的改造，是為了給人類提供一種新的生活的可能，不論是在商業(yè)活動中的信息傳達里的應用，還是日常生活的行為方式中的應用，藝術設計就是讓人類獲得各種更有價值，更有品質的生存形式。他讓生活更加簡單、舒適、自然、效率這是藝術設計的終極目的。藝術設計最終的體現(xiàn)是優(yōu)秀的產品，這個體現(xiàn)我們從喬布斯和蘋果的產品中可以完全感受的到，蘋果的設計就改變了現(xiàn)代人的行為方式，喬布斯的設計夢想就是改變世界，他以服務消費者為目的，用顛覆性、開拓性的設計活動來實現(xiàn)這一目標，好的藝術設計產品能改變世界，好的藝術品能觸動世界，這是不同的。
中職中專網(wǎng)招生網(wǎng)老師總結
學生找一個理想的學校，學校的收費固然重要，但學生能夠找到一個滿意的學校才最重要的。國家對職業(yè)中學的重視，大部分學校收費都是非常合理的，如果學生家庭確實困難還可以申請學校的助學金。
