鳳翔縣職業(yè)教育中心_2024招生簡介
我們會因為年輕沒有經(jīng)驗，我們有時會誤入歧途；因為不成熟的心理，我們會過分固執(zhí)；因為過于從眾，我們會不分是非曲直而妄加評論；因為過于特立獨行，我們也會做出一些令人感到匪夷所思的舉動來吸引眼球。但是就像樹木經(jīng)過修剪才會長得更加挺拔，青少年也正是在一次次失敗和磨礪中不斷改正完善自己，讓自己得到別人的承認和支持。
學校簡介
鳳翔縣職業(yè)教育中心是省級“示范性中等職業(yè)學校”，“十二五”期間重點建設(shè)校之一。
同學，歡迎你來到鳳翔職教，與鳳翔職教一路前行。這里承千年古府之厚重，沐時代光華而綻放。這里接秀美東湖之靈韻，育三秦人杰而璀璨。在這片沃土，我們收獲廣博的知識，精湛的技藝，卓越的品能。孩子，只要我們播灑汗水，努力耕耘，鳳翔職教必將與您揚帆起航、擁抱人生，必將與您超越現(xiàn)實、放飛夢想。
招生計劃表
職業(yè)學歷就教育 中專班 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 三年制
第三年帶薪實習 長江三角洲地區(qū)環(huán)渤海灣開發(fā)區(qū) 根據(jù)市場需求，選擇熱門專業(yè)。專業(yè)定位準。實訓設(shè)施新、培訓質(zhì)量高、安置就業(yè)好。
焊接技術(shù)應(yīng)用 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生
服裝設(shè)計與工藝 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 長江三角洲地區(qū)
電子電器應(yīng)用與維修 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 長江三角洲地區(qū)
珠江三角洲地區(qū)
計算機應(yīng)用 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 長江三角洲地區(qū)
京津經(jīng)濟開發(fā)區(qū)
畢業(yè)升學
（分類考試） 初高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 一年制 在校學習中職文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課少奶奶呢，享受國家有關(guān)助學金政策，畢業(yè)后參加全國普通高考或職業(yè)教育分類考試。
技能培訓 “人人技能工程”
轉(zhuǎn)移培訓 初高中應(yīng)往屆畢業(yè)生生及社會青年（45歲以下） 一個月至三個月 根據(jù)市場需求，廣泛安置就業(yè) 服務(wù)縣城經(jīng)濟，全員免費培訓
“陽光工程”
轉(zhuǎn)移培訓
校企合作優(yōu)勢：
校企合作有力地促進了我校辦學的市場化、社會化，促進了學生和企業(yè)的共同發(fā)展，提高了教育教學工作的針對性，提升了教學質(zhì)量和學生的職業(yè)技能。通過校企業(yè)合作，教師獲得最新的信息資料，進而轉(zhuǎn)變教學，并加大對行業(yè)信息的收集用于指導(dǎo)教學工作，大膽拋棄滯后的教材，優(yōu)化了教材，深化了教育教學的改革創(chuàng)新。
2、 整合了社會資源
要實現(xiàn)“做學教”三合一，實施行動導(dǎo)向教學，提高專業(yè)教學質(zhì)量，就必須建立職業(yè)情境。為了提高教育教學質(zhì)量，強化學生的技能訓練，許多學校花巨資購置實習和生產(chǎn)設(shè)備，但學校設(shè)備使用率普遍不高。如果不添置設(shè)施設(shè)備，又會影響正常的教育教學工作。我校與企業(yè)的合作化解了這個矛盾，解決了學校辦學經(jīng)費不足的難題。
3、 打造了“雙師型”教學團隊
“雙師型”教學團隊的建立是職業(yè)學校師資隊伍建設(shè)的重點，學校通過校企業(yè)合作，累計近30名專業(yè)教師參加企業(yè)組織的技能比武，16名教師分別獲獎；有關(guān)2名廠商培訓師、23名企業(yè)技師長期參與學校的教學工作，切實加強了學校“雙師”型教師隊伍建設(shè)。
4、 提高了學生的從業(yè)能力
通過校企合作，學生親自體驗生產(chǎn)實踐活動，這樣即可以鍛煉學生的工作能力和專業(yè)技能，又可以增強他們的崗位意識。讓學生在真實實訓環(huán)境和現(xiàn)實崗位真刀真槍地訓練，學生熟悉了本專業(yè)的基本工具和主要儀器設(shè)備，培養(yǎng)了其熟練地參加生產(chǎn)實踐，成為“下得去，用得上，留得住”的技術(shù)骨干，校企合作提高了學生素質(zhì)，增加了學生就業(yè)競爭力.
