臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)于1982年。2012年被確定為“天津市高水平示范校”重點專業(yè)建設(shè)項目和國家首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點專業(yè)”;2013年入選中央財政支持“職業(yè)教育臨床實訓(xùn)基地建設(shè)項目”。校內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)技能實訓(xùn)基地，集教學(xué)與培訓(xùn)功能一體，是天津市唯一的“執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試與考官培訓(xùn)基地”。校院合作共建了以天津市寶坻區(qū)人民醫(yī)院等為核心，覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心多層次的校外教學(xué)實習(xí)基地21家。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)。

主要課程：細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、診斷學(xué)、外科學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、雙向整合案例、臨床技能訓(xùn)練、臨床整合案例(CBL)。

1、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的。

2、一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的。

3、兩耳聽力均在3米以內(nèi)，或一耳聽力在5米另一耳全聾的。

4、斜視、嗅覺遲鈍、口吃不宜就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)面向基層培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計劃生育技術(shù)為一體的工作能力，能夠滿足基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)需要的全科型適宜醫(yī)學(xué)人才。畢業(yè)生主要在基層醫(yī)療機構(gòu)從事“防、治、保、康”相關(guān)工作;在二、三級醫(yī)療單位從事醫(yī)療相關(guān)的技術(shù)工作。畢業(yè)一年后可考取臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，在校期間可考取高級按摩師及緊急救助員資格。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

PC02：反映酸堿代謝中呼吸性成分的指標(biāo)。指血液中游離的C02所產(chǎn)生的張力;正常動脈血的PCO2為35～45mmHg。

H2CO3：意義與PCO2相同。H2CO3的濃度(mmol/L)=PCO2×0.03(CO2的溶解系數(shù))

真實HC03-(AB)：反映血液中代謝成分的含量，但也受呼吸成分影響。指用與空氣隔絕的全血標(biāo)本測得的血漿中的HC03-的實際含量。正常值為22～27mmol/L，平均24mmol/L。