音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）[三年制大專]

招生對象與學(xué)制

招生對象：招收普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及具有同等學(xué)力的考生
學(xué)    制：全日制三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有器樂演奏基礎(chǔ)理論知識和較強演奏實踐技能，適應(yīng)與滿足專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體及社會文化市場需求的，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)音樂表演技能型應(yīng)用型藝術(shù)專門人才。畢業(yè)生主要面向各級各類專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體、社會文化及企事業(yè)單位，專門從事音樂表演及輔導(dǎo)工作。

培養(yǎng)規(guī)格

熟練掌握音樂基本理論和視唱練耳的專業(yè)基礎(chǔ)知識。了解中外音樂發(fā)展簡史，對音樂作品有一定的分析與鑒賞能力；

熟練掌握一門或一門以上樂器演奏的專業(yè)技能，具有扎實的器樂演奏基本功和較強的演奏進(jìn)呢過，具有一定的音樂表現(xiàn)力；

具有能夠完整表現(xiàn)較高演奏技巧的獨奏、重奏與合奏作品的演奏水平；能夠演奏一定數(shù)量的經(jīng)典曲目；

具有組織樂隊、開展群眾性文化藝術(shù)活動并進(jìn)行藝術(shù)輔導(dǎo)的能力；

取得與本專業(yè)技能相關(guān)的職業(yè)資格。

音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）專業(yè)知識、能力結(jié)構(gòu)表

知識、技能結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵

 

基本要求

 

課程設(shè)置

 

認(rèn)知、理解音樂譜面記號的知識

 

能正確理解所有樂譜的常用記號。

 

視唱練耳與樂理、和聲等

 

全面理解和感悟音樂作品的能力

 

能夠準(zhǔn)確理解音樂內(nèi)在個性特征，善于揭示作品內(nèi)涵，能感悟其關(guān)鍵所在，提升作品藝術(shù)感知力和表現(xiàn)的能力。

 

提供文化課教學(xué)以及專業(yè)理論與藝術(shù)鑒賞教學(xué)活動的環(huán)境條件，親自參與實踐活動如排練與表演等。
課程：和聲、曲式與作品分析等

 

正確分析和鑒賞音樂作品的能力

 

準(zhǔn)確分析作品體裁形式及作品所要表達(dá)的內(nèi)容，具有鑒賞本專業(yè)音樂作品并能在實踐中應(yīng)用的能力。

 

相關(guān)的史論、欣賞課和藝術(shù)觀摩與鑒賞教師的教學(xué)示范性，以及納入此類能力鍛煉計劃中所規(guī)定的相關(guān)活動。   
課程：課程：中國音樂簡史、西方音樂史、音樂名作賞析等

 

及時獲取音樂信息的能力

 

對現(xiàn)有的音樂表演形式有一定程度的了解，能及時獲取本專業(yè)前沿信息。

 

通過科學(xué)教學(xué)管理機(jī)制和適時的課內(nèi)外交流，如圖書館資料信息與多媒體技術(shù)的應(yīng)用等，獲得信息整合的必要技術(shù)。  
課程：計算機(jī)基礎(chǔ)等

 

音樂表演與創(chuàng)新教學(xué)的能力

 

能夠在獨奏、重奏、合奏的表演實踐中發(fā)揮自身的藝術(shù)特長，全面體現(xiàn)和發(fā)展其藝術(shù)創(chuàng)新個性。

 

在教師指導(dǎo)下，設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)新意識的教學(xué)活動，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課程：獨奏、重奏與合奏或器樂伴奏

 

音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)表

素質(zhì)結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵

 

基本要求

 

培養(yǎng)途徑及課程設(shè)置

 

文化素質(zhì)

 

廣泛瀏覽中外文學(xué)名作，具有一定水平的寫作能力和口頭表達(dá)能力。

 

設(shè)置相應(yīng)的文化課程并保證必要課時自修與瀏覽；舉辦相關(guān)素質(zhì)內(nèi)容的演講比賽活動。
課程：大學(xué)英語、大學(xué)語文、計算機(jī)基礎(chǔ)等

 

音樂基本素質(zhì)

 

具有良好的音樂表演職業(yè)意識與習(xí)慣，善于從事音樂表演與音樂教育活動。

 

重視用途廣泛的基礎(chǔ)性專業(yè)訓(xùn)練科目與內(nèi)容；刪繁就簡，注重應(yīng)用性技能訓(xùn)練；加強職業(yè)藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)表現(xiàn)能力與組織能力；創(chuàng)造更多培養(yǎng)創(chuàng)新意識和鍛煉組織能力的機(jī)會。
課程：基本樂理，視唱練耳，多聲部音樂分析與寫作、音樂名作賞析，民族民間音樂，其他樂器，電腦音樂制作基礎(chǔ)，指揮常識等

 

課程設(shè)置
公共基礎(chǔ)課 :大學(xué)英語、大學(xué)語文（含應(yīng)用文寫作）、思想道德修養(yǎng)法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、計算機(jī)基礎(chǔ)、體育與健康、形勢與政策教育（講座）、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（講座）、軍事理論（講座）；

專業(yè)課 :基本樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中國音樂簡史、西方音樂史、音樂名作賞、藝術(shù)學(xué)概論、獨奏、合奏與重奏；

選修課 :民族民間音樂、其他樂器、電腦音樂制作基礎(chǔ)、指揮常識；

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綜合實踐 :綜合實踐包含軍訓(xùn)、課外技能實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等。第六學(xué)期集中安排畢業(yè)匯報演出4周，崗位技能綜合實訓(xùn)（頂崗實習(xí)）12周。

專業(yè)實踐教學(xué)

實習(xí)、實訓(xùn)主要設(shè)施及場所

專業(yè)

 

校內(nèi)實訓(xùn)場地

 

校外實習(xí)基地

 

音樂表演
（民族、管弦樂器演奏方向）

 

音樂欣賞室 1間
合唱排練廳 1間
小劇場 1間
樂團(tuán)排練廳 2間
合奏課排練室 1間
帶樂彩排場 1間
琴   房 80間

 

陜西演藝集團(tuán)、陜西省歌舞劇院、陜西省民間藝術(shù)劇院、陜西省人民藝術(shù)劇院、陜西省雜技藝術(shù)團(tuán)、陜西省京劇團(tuán)、杭州宋城藝術(shù)集團(tuán)有限公司、重慶武隆印象文化演藝有限公司、長慶油田文工團(tuán)

 

實習(xí)、實踐安排

社會實踐，即指學(xué)生在校期間，參加社會公益性宣傳、教育演出活動。

校內(nèi)實踐，即指學(xué)生在校期間完成教學(xué)劇目的校內(nèi)彩排和演出，以及參加創(chuàng)作劇目的排練與演出。

畢業(yè)實習(xí)，即指學(xué)生的畢業(yè)推薦演出及在意向就業(yè)單位參加的實踐演出活動。

實習(xí)、實訓(xùn)的開出率達(dá)到90%以上。

校企合作

目前，器樂系已經(jīng)與陜西演藝集團(tuán)、陜西省歌舞劇院、陜西省民間藝術(shù)劇院、陜西省人民藝術(shù)劇院、陜西省雜技藝術(shù)團(tuán)、陜西省京劇團(tuán)、杭州宋城藝術(shù)集團(tuán)有限公司、重慶武隆印象文化演藝有限公司、長慶油田文工團(tuán)等相關(guān)單位建立了實習(xí)基地合作項目，有效地保證相關(guān)專業(yè)教師及學(xué)生深入企業(yè)開展調(diào)研和實習(xí)、實踐活動。為了教學(xué)內(nèi)容貼近市場，聘請行業(yè)、企業(yè)的專家來校授課、開辦講座，擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員等，為器樂系的發(fā)展和專業(yè)建設(shè)出謀劃策。同時，上述演藝單位也把我院器樂系作為音樂表演專業(yè)后備人才培養(yǎng)基地。這些都使學(xué)院充分了解了市場和行業(yè)的需求，在社會和企業(yè)中贏得了良好的聲譽，為音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）的發(fā)展不斷注入新的活力。

專業(yè)人才需求

市場人才需求狀況

音樂表演行業(yè)包括舞臺表演、公共文化事業(yè)、群眾藝術(shù)培訓(xùn)等方面，需要大量的應(yīng)用型技能型音樂專業(yè)人才，主要面向基層演出團(tuán)體、文化館站、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項目，服務(wù)于我省文化事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

我省基層藝術(shù)表演團(tuán)體，特別是地方劇院、文工團(tuán)等文娛單位在多元文化的沖擊下，在體制改革推進(jìn)等多種因素共同作用下，音樂表演人才正逐步流失，大多數(shù)演出團(tuán)體都面臨著表演人才匱乏的問題。目前基層音樂表演人才青黃不接，總體學(xué)歷偏低。這種情況尤以規(guī)模小的地縣級劇團(tuán)、文工團(tuán)為甚。表演人才在專業(yè)技能和學(xué)歷層次方面需要提高，以適應(yīng)新時期基層文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的需要。新時期急需以實踐和創(chuàng)新兩個能力為重點的全能應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型表演人才。當(dāng)然，根據(jù)各演出團(tuán)體自身屬性和藝術(shù)風(fēng)格，對人才的需求也會不同。

演出團(tuán)體需要大量專業(yè)骨干

音樂表演行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，凸現(xiàn)了對音樂表演應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)的需要。隨著陜西文化強省的建設(shè)，尤其文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，類似社區(qū)、基層文化藝術(shù)服務(wù)性崗位增多，將需要更多的音樂表演應(yīng)用型專門人才。在藝術(shù)院團(tuán)體質(zhì)改革的推進(jìn)下，劇團(tuán)、文工團(tuán)對演員的能力也提出了新的要求，普遍要求演員基礎(chǔ)扎實、技能嫻熟外、藝術(shù)個性鮮明，專業(yè)表演團(tuán)體需要具有較強的演奏和表演能力的人才。

基層文化工作需要大量藝術(shù)專門人才

近年來，我國基層公共文化事業(yè)有了長足的發(fā)展，相繼建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、城鎮(zhèn)、村村通廣播電視，定期開展文化三下鄉(xiāng)活動，極大豐富了農(nóng)村群眾文化生活。但是，基層文化隊伍開展活動的能力較弱，結(jié)構(gòu)不夠合理，難以充分發(fā)揮作用，需要下大力氣建立一支適應(yīng)新時期文化建設(shè)需要的基層文化工作者隊伍。要建立健全基層文化館站、工人俱樂部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化機(jī)構(gòu)的工作崗位規(guī)范，逐步實行工作人員從業(yè)資格制度，依托地方文化館、藝術(shù)學(xué)校和藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)，以及農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等傳播渠道，建立基層文化人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高基層文化文藝工作者的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實提高基層文化隊伍的專業(yè)化水平。公共文化事業(yè)尤其基層文化單位需要能指導(dǎo)培訓(xùn)和進(jìn)行音樂節(jié)目編配的“一專多能”型音樂表演人才。

部隊也需要一批音樂專業(yè)人才

部隊每年招收相當(dāng)數(shù)量的音樂表演專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入部隊文工團(tuán)等，從事表演和文化宣傳工作。
就業(yè)前景

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音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）課程設(shè)置從職業(yè)崗位工作領(lǐng)域能力分析入手，以培養(yǎng)舞臺表演能力為主線，加強綜合能力培養(yǎng)，構(gòu)建突出職業(yè)性和開放性，基于工作過程的課程體系。由演藝職業(yè)基本素質(zhì)和能力培養(yǎng)、專業(yè)基本能力培養(yǎng)、表演綜合能力培養(yǎng)三個層面組成的課程體系，適應(yīng)社會需要和崗位需要。課程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)崗位需求為依據(jù)，優(yōu)化課程配置。專業(yè)基本能力訓(xùn)練課程、表演綜合能力訓(xùn)練課程，按照“演學(xué)交替”方式，在專業(yè)課堂、校內(nèi)實訓(xùn)的合排、彩排、演出和實習(xí)合作的劇院共同完成；文化素質(zhì)課程的教學(xué)，以校園文化、素質(zhì)培養(yǎng)和社會為依托，主要在課堂教學(xué)和通過社會活動完成。

同時，音樂表演（民族、管弦樂器演奏方向）專業(yè)推行“雙證書”制度，與中國民族器樂演奏考級中心合作，把“中國民間樂器演奏等級考級”引進(jìn)到教學(xué)中，并獲得進(jìn)行“中國民間樂器演奏等級考級”社會培訓(xùn)教學(xué)資格。通過“雙證書”制度，提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和崗位工作能力。  

專業(yè)名稱

 

職業(yè)崗位群

 

就業(yè)去向

 

音樂表演
（民族、管弦樂器演奏方向）

 

演奏員、調(diào)音師、錄音師、音效師、作曲、編導(dǎo)、專業(yè)培訓(xùn)師、藝術(shù)指導(dǎo)

 

省內(nèi)外文藝演出團(tuán)體

省內(nèi)外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

音樂工作室

 

專業(yè)辦學(xué)特色  
器樂系曾在2004年至2009年與西安建筑科技大學(xué)合作，招收樂器表演專業(yè)大專班，教學(xué)成果顯著，將一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到中國音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、陜西師范大學(xué)等高等院校繼續(xù)深造，還為社會特別是本省眾多文藝團(tuán)體、音樂制作公司、影視制作單位、社會藝術(shù)類培訓(xùn)中心、琴行、演藝娛樂公司等行業(yè)輸送了一大批演奏員、調(diào)音師、錄音師、音效師、作曲、編導(dǎo)、音樂專業(yè)培訓(xùn)師、藝術(shù)指導(dǎo)、大型文娛活動策劃人員、管理人員等優(yōu)秀專業(yè)骨干人才。  
音樂表演專業(yè)（中國樂器方向、管弦樂器方向、鍵盤方向）[三年制中專]  
招生對象與學(xué)制  
招生對象：普通初中畢業(yè)生。(具有一定的音樂或器樂基礎(chǔ))  
學(xué)制：全日制三年  
培養(yǎng)目標(biāo)  
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂表演理論素養(yǎng)，有較強的音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力，面向社會各類藝術(shù)表演團(tuán)體和音樂文化與教育工作崗位，從事音樂表演、教學(xué)輔導(dǎo)、組織音樂活動等工作，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的音樂表演專門人才。畢業(yè)后學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇適合的崗位就業(yè)或進(jìn)入高等藝術(shù)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。  
人才規(guī)格  
（一）政治思想基本要求  
1、熱愛祖國熱愛人民，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)。  
2、了解基本國情和政策，正確認(rèn)識肩負(fù)的歷史使命。  
3、樹立科學(xué)的世界觀，具有社會主義法制觀念，樹立文明的行為規(guī)范。  
4、堅持文藝為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的方向，熱愛文化藝術(shù)事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。  
（二）專業(yè)知識與專業(yè)技能要求  
1、熱愛藝術(shù)熱愛音樂，對學(xué)習(xí)藝術(shù)有較高的熱情。  
2、對音樂理論方面有基本的了解或有樂器演奏基礎(chǔ)。  
3、具有良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感等的音樂素質(zhì)。  
課程設(shè)置  
公共基礎(chǔ)課：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、體育、  
計算機(jī)基礎(chǔ)；  
專業(yè)基礎(chǔ)課：視唱練耳與樂理、曲式分析、和聲、音樂簡史、藝術(shù)概論、等專業(yè)基礎(chǔ)課程；  
專業(yè)課：獨奏、重奏與合奏  
中國樂器方向：二胡、板胡、笛子、嗩吶、笙、琵琶、中阮、揚琴、古箏；  
西洋樂器方向：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、小號、圓號、長號、大號、西洋打擊樂；  
實習(xí)與實踐：（第六學(xué)期，8周×26學(xué)時/周）  
1、專業(yè)技訓(xùn)：獨奏和獨唱實踐教學(xué)根據(jù)老師布置作業(yè)，堅持每周20學(xué)時（每天不少于4學(xué)時）練聲練琴；  
2、排練每周4學(xué)時，第3-5學(xué)期開設(shè)，共44周176學(xué)時；  
3、期中、期末考試及學(xué)習(xí)匯報音樂會等，第1-6學(xué)期，共12周48學(xué)時；  
4、觀摩演出，第2-5學(xué)期，共8周16學(xué)時；  
5、服務(wù)社會與藝術(shù)實踐（第五學(xué)期，4.4周×20學(xué)時/周）。  
教學(xué)設(shè)施設(shè)備  
本專業(yè)現(xiàn)用練習(xí)琴房50余間，打擊樂專用琴房6間，鋼琴專業(yè)琴房20余間。樂團(tuán)排練場地2處，演出匯報專用劇場2處。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打擊樂。  
師資配備  
本專業(yè)有教師36人，副教授及以上職稱6人，講師5人，“雙師型”教師10人，研究生6人。  
專業(yè)教師均為其所受專業(yè)課的專任教師，對其本專業(yè)具有相當(dāng)高的專業(yè)演奏及教學(xué)能力。均為音樂學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)。  
專業(yè)教材書籍  
（一）公共基礎(chǔ)課教材選用國家普通高中教材由教務(wù)處制定。  
（二）各專業(yè)課教材由各專業(yè)教師根據(jù)不同學(xué)生、不同進(jìn)度、學(xué)生各自特點，結(jié)合各專業(yè)當(dāng)前國際流行及發(fā)展趨勢，安排、挑選適合其練習(xí)、演奏的專業(yè)教材及曲目。  
音樂表演專業(yè)（中國樂器方向、管弦樂器方向、鍵盤方向）[六年制中專]  
招生對象與學(xué)制  
招生對象：普通小學(xué)畢業(yè)生  
學(xué)制：全日制六年  
培養(yǎng)目標(biāo)  
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂表演理論素養(yǎng)，有較強的音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力，面向社會各類藝術(shù)表演團(tuán)體、音樂文化與教育工作崗位，從事音樂表演、教學(xué)輔導(dǎo)、組織音樂活動等工作，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的音樂表演專門人才。畢業(yè)后學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇適合的崗位就業(yè)或進(jìn)入高等藝術(shù)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。  
人才規(guī)格  
（一）政治思想基本要求  
1、熱愛祖國熱愛人民，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)。  
2、了解基本國情和政策，正確認(rèn)識肩負(fù)的歷史使命。  
3、樹立科學(xué)的世界觀，具有社會主義法制觀念，樹立文明的行為規(guī)范。  
4、堅持文藝為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的方向，熱愛文化藝術(shù)事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。  
（二）專業(yè)知識與專業(yè)技能要求  
1、熱愛藝術(shù)熱愛音樂，對學(xué)習(xí)藝術(shù)有較高的熱情。  
2、對音樂理論方面有基本的了解或有樂器演奏基礎(chǔ)。  
3、具有良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感等的音樂素質(zhì)。  
課程設(shè)置  
公共基礎(chǔ)課：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、體育、  
計算機(jī)基礎(chǔ)；  
專業(yè)基礎(chǔ)課：視唱練耳與樂理、曲式分析、和聲、音樂簡史、藝術(shù)概論等專業(yè)基礎(chǔ)課程；  
專業(yè)課：獨奏、重奏與合奏  
中國樂器方向：二胡、板胡、笛子、嗩吶、笙、琵琶、中阮、揚琴、古箏；  
西洋樂器方向：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、小號、圓號、長號、大號、西洋打擊樂；  
實習(xí)與實踐：（第六學(xué)期，8周×26學(xué)時/周）  
1、專業(yè)技訓(xùn)：獨奏和獨唱實踐教學(xué)根據(jù)老師布置作業(yè)，堅持每周20學(xué)時（每天不少于4學(xué)時）練聲練琴；  
2、排練每周4學(xué)時，第3-5學(xué)期開設(shè)，共44周176學(xué)時；  
3、期中、期末考試及學(xué)習(xí)匯報音樂會等，第1-6學(xué)期，共12周48學(xué)時；  
4、觀摩演出，第2-5學(xué)期，共8周16學(xué)時；  
5、服務(wù)社會與藝術(shù)實踐（第五學(xué)期，4.4周×20學(xué)時/周）。  
教學(xué)設(shè)施設(shè)備  
本專業(yè)現(xiàn)用練習(xí)琴房50余間，打擊樂專用琴房6間，鋼琴專業(yè)琴房20余間。樂團(tuán)排練場地2處，演出匯報專用劇場2處。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打擊樂。  
師資配備  
本專業(yè)有教師36人，副教授及以上職稱6人，講師5人，“雙師型”教師10人，研究生6人。  
專業(yè)教師均為其所受專業(yè)課的專任教師，對其本專業(yè)具有相當(dāng)高的專業(yè)演奏及教學(xué)能力。均為音樂學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)。  
專業(yè)教材書籍  
（一）公共基礎(chǔ)課教材選用國家普通高中教材由教務(wù)處制定。  
（二）各專業(yè)課教材由各專業(yè)教師根據(jù)不同學(xué)生、不同進(jìn)度、學(xué)生各自特點，結(jié)合各專業(yè)當(dāng)前國際流行及發(fā)展趨勢，安排、挑選適合其練習(xí)、演奏的專業(yè)教材及曲目。  
音樂表演專業(yè)（器樂方向）[五（3+2）年高職]  
招生對象與學(xué)制  
招生對象：招收普通初中畢業(yè)生  
學(xué)制：全日制五年  
培養(yǎng)目標(biāo)  
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂表演理論素養(yǎng)，有較強的音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力，面向社會各類藝術(shù)表演團(tuán)體和音樂文化與教育工作崗位，從事音樂表演、教學(xué)輔導(dǎo)、組織音樂活動等工作，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的音樂表演高等應(yīng)用性專業(yè)人才。畢業(yè)后學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇適合的崗位就業(yè)（各類演出團(tuán)體或藝術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)）或進(jìn)入高等藝術(shù)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。  
人才規(guī)格  
1、基本素質(zhì)要求  
（1）基本掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想基本原理，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。  
（2）了解基本國情和形勢與政策，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的自覺性和堅定性，正確認(rèn)識肩負(fù)的歷史使命。  
（3）具有高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀；具有社會主義法制觀念，樹立文明的行為規(guī)范。  
（4）堅持文藝為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的方向，熱愛文化藝術(shù)事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。  
2、專業(yè)知識與專業(yè)技能要求  
（1）熱愛藝術(shù)熱愛音樂，對音樂表演有較高的熱情。  
（2）熟練掌握一門或一門以上樂器演奏的專業(yè)技能.  
（3）能夠完整表現(xiàn)較高演奏技巧的獨奏、重奏與合奏作品的專業(yè)水平。  
（4）能正確把握演奏樂器在樂隊中的作用及風(fēng)格，在藝術(shù)團(tuán)體的舞臺演出中具有較好的舞臺演奏狀態(tài)。  
（5）具有良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感等音樂素質(zhì)。  
（6）具有良好的心理素質(zhì)。  
（7）具有開展群眾文藝活動、組織樂隊并進(jìn)行輔導(dǎo)的能力和素質(zhì)。  
課程設(shè)置  
（一）必修課  
公共基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、英語、文學(xué)、信息基礎(chǔ)（計算機(jī)基礎(chǔ)）、體育、數(shù)學(xué)、軍訓(xùn)  
專業(yè)基礎(chǔ)課：音樂欣賞、樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、中西方音樂簡史、音樂曲式分析  
專業(yè)課：獨奏、重奏與合奏  
中國樂器方向：二胡、板胡、京胡、琵琶、阮、柳琴、揚琴、古箏、古琴、笛子、嗩吶、笙、民族打擊樂。  
西洋樂器方向：鋼琴、雙排鍵、手風(fēng)琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管（黑管）、雙簧管、薩克斯管、巴松、小號（短號）、圓號、次中音號、長號、大號、西洋打擊樂。  
（二）選修課  
專業(yè)選修課：20世紀(jì)音樂、復(fù)調(diào)、鍵盤和聲與即興伴奏、電腦音樂制作與編創(chuàng)、聲樂、流行舞、其它樂器、表演、音樂名作賞析、旋律寫作。  
公共選修課：健美操、中國古代文化、陜西文化與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、書法入門、Photoshop圖像處理、英語視聽說、民俗文化、社會公共關(guān)系學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)教育。  
（三）實習(xí)與實踐  
（1）專業(yè)技訓(xùn)：獨奏實踐教學(xué)根據(jù)老師布置作業(yè)，堅持每周15學(xué)時（每天不少于3學(xué)時）練琴。  
（2）排練每周4學(xué)時，第4-10學(xué)期開設(shè)，共140周560學(xué)時。  
（3）期中、期末考試及學(xué)習(xí)匯報音樂會等，第1-10學(xué)期，共20周80學(xué)時。  
（4）觀摩演出，第2-10學(xué)期，共180周360學(xué)時  
（5）第六學(xué)期專業(yè)綜合實習(xí)。  
服務(wù)社會與藝術(shù)實踐（第十學(xué)期，6周×30學(xué)時/周）  
主干課程  
音樂表演專業(yè)是具有系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能的音樂表演專門人才,畢業(yè)后能勝任演奏及相關(guān)的理論研究和藝術(shù)培訓(xùn)等工作。所以必須學(xué)習(xí)掌握音樂方面課程與技能，其中包括：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、音樂欣賞、藝術(shù)概論、專業(yè)主修樂器。  
教學(xué)設(shè)施設(shè)備  
本專業(yè)現(xiàn)用練習(xí)琴房50余間，打擊樂專用琴房6間，鋼琴專業(yè)琴房20余間。樂團(tuán)排練場地2處，演出匯報專用劇場2處。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打擊樂。  
師資配備  
本專業(yè)有教師36人，副教授及以上職稱6人，講師5人，“雙師型”教師10人，研究生6人。  
專業(yè)教師均為其所受專業(yè)課的專任教師，對其本專業(yè)具有相當(dāng)高的專業(yè)演奏及教學(xué)能力。均為音樂學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)。  
專業(yè)教材書籍  
（一）公共基礎(chǔ)課教材選用國家普通高中教材由教務(wù)處制定。  
（二）各專業(yè)課教材由各專業(yè)教師根據(jù)不同學(xué)生、不同進(jìn)度、學(xué)生各自特點，結(jié)合各專業(yè)當(dāng)前國際流行及發(fā)展趨勢，安排、挑選適合其練習(xí)、演奏的專業(yè)教材及曲目。