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甘肅理工中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有：機械加工技術、汽車運用與維修、工業(yè)機器人運行與維護、建筑工程施工、供用電技術、計算機應用。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

計算機科學與技術的各門學科相結合，改進了研究工具和研究方法，促進了各門學科的發(fā)展。過去，人們主要通過實驗和理論兩種途徑進行科學技術研究?，F在，計算和模擬已成為研究工作的第三條途徑。

計算機與有關的實驗觀測儀器相結合，可對實驗數據進行現場記錄、整理、加工、分析和繪制圖表，顯著地提高實驗工作的質量和效率。

計算機輔助設計已成為工程設計優(yōu)質化、自動化的重要手段。在理論研究方面，計算機是人類大腦的延伸，可代替人腦的若干功能并加以強化。古老的數學靠紙和筆運算，現在計算機成了新的工具，數學定理證明之類的繁重腦力勞動，已可能由計算機來完成或部分完成。

計算和模擬作為一種新的研究手段，常使一些學科衍生出新的分支學科。例如，空氣動力學、氣象學、彈性結構力學和應用分析等所面臨的“計算障礙”，在有了高速計算機和有關的計算方法之后開始有所突破，并衍生出計算空氣動力學、氣象數值預報等邊緣分支學科。

利用計算機進行定量研究，不僅在自然科學中發(fā)揮了重大的作用，在社會科學和人文學科中也是如此。例如，在人口普查、社會調查和自然語言研究方面，計算機就是一種很得力的工具。

計算機在各行各業(yè)中的廣泛應用，常常產生顯著的經濟效益和社會效益，從而引起產業(yè)結構、產品結構、經營管理和服務方式等方面的重大變革。在產業(yè)結構中已出觀了計算機制造業(yè)和計算機服務業(yè)，以及知識產業(yè)等新的行業(yè)。

計算機應用，具備計算機硬件技術能力、軟件技術能力、8位、32位嵌入式微計算機系統(tǒng)應用能力以及良好的工程技術能力的復合型人才。

C系列語言程序設計、計算機網絡基礎、電路與電子技術、單片機原理與應用、傳感器技術、控制工程基礎、可視化編程技術、Linux操作系統(tǒng)、接口技術等。學生畢業(yè)后可在工業(yè)測控裝置制造企業(yè)，

民用電子制造各類企業(yè)從事嵌入式系統(tǒng)的軟、硬件開發(fā)工作，也可以從事工業(yè)測控裝置，民用各類智能電器的維修工作。

計算機還是人們的學習工具和生活工具。借助家用計算機、個人計算機、計算機網、數據庫系統(tǒng)和各種終端設備，人們可以學習各種課程，獲取各種情報和知識，處理各種生活事務(如訂票、購物、存取款等)，甚至可以居家辦公。越來越多的人的工作、學習和生活中將與計算機發(fā)生直接的或間接的聯系。普及計算機教育已成為一個越來越重要的問題。

總之，計算機的發(fā)展和應用已不僅是一種科學的技術現象而且是一種政治、經濟、軍事和社會現象。