桂林理工設(shè)計(jì)大學(xué)2024年錄取分?jǐn)?shù)線
桂林理工設(shè)計(jì)大學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布,預(yù)計(jì)在2020年6月份公布。中職中專網(wǎng)大專招生網(wǎng)會(huì)密切關(guān)注,考生可參考桂林理工設(shè)計(jì)大學(xué)各地錄取分?jǐn)?shù)線情況。
桂林理工設(shè)計(jì)大學(xué)2020年分?jǐn)?shù)線表格招生省份
文科最低
理科最低
安徽
504
482
廣西
512
426
貴州
446
529
桂林理工設(shè)計(jì)大學(xué)拓展閱讀
桂林理工大學(xué)地處世界著名風(fēng)景游覽城市和中國歷史文化名城——桂林,是一所中央與地方共建、以廣西壯族自治區(qū)管理為主的高校,2016 年入選國家“中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程(二期)”高校,2018 年入選廣西一流學(xué)科建設(shè)高校。學(xué)校源于 1956 年原國家重工業(yè)部在廣西組建的桂林地質(zhì)學(xué)校,歷經(jīng)五改歸屬、十易校名的發(fā)展歷程,其中,1978 年更名為桂林冶金地質(zhì)學(xué)院,1993 年更名為桂林工學(xué)院,2009 年正式更名為桂林理工大學(xué)。
學(xué)?,F(xiàn)有桂林屏風(fēng)、桂林雁山、南寧安吉、南寧空港四個(gè)校區(qū),其中 2 個(gè)為本地校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè) 75 個(gè),其中有區(qū)內(nèi)一本招生專業(yè) 22 個(gè),國家“本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè) 1 個(gè),國家級(jí)“特色專業(yè)”5 個(gè),通過“國家工程教育專業(yè)認(rèn)證”專業(yè) 4 個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有 2 個(gè)博士后科研流動(dòng)站、3 個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、18 個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、9 個(gè)專業(yè)學(xué)位類別(其中工程碩士類別有 11 個(gè)專業(yè)領(lǐng)域),具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格,是一所以工學(xué)為主,工、理、管、文、經(jīng)、法、藝 7 大學(xué)科門類,研究生教育、本科生教育、高等職業(yè)教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生 34,849 人,其中本科生 22665 人,研究生 2667 人。全校教職工 2,388 人,其中,專任教師 1597 人,博士生導(dǎo)師 52 人。有“國家百千萬人才工程人選”、中科院“百人計(jì)劃”學(xué)者、國家“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”、國家自然科學(xué)優(yōu)秀青年基金獲得者、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國模范教師、教育部優(yōu)秀教師資助計(jì)劃等國家級(jí)高層次專家、人才 41 人;廣西“八桂學(xué)者”、特聘專家、卓越學(xué)者、優(yōu)秀專家、優(yōu)秀教師、杰出科技人才、“十百千人才工程” 、廣西高校教學(xué)名師等省部級(jí)高層次人才 53 人。學(xué)校還聘請(qǐng)諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者 Harold Kroto 為名譽(yù)教授,一批兩院院士、長江學(xué)者等知名專家、學(xué)者受聘為講座教授、客座教授。
學(xué)校入選教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校”,有 7 個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、5 個(gè)本科專業(yè)列入教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃;共獲得國家本科教學(xué)工程項(xiàng)目 26 項(xiàng),包括:國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2 個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 2 個(gè)、精品課程 4 門、雙語教學(xué)示范課程 1 門、精品視頻公開課程 3 門、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū) 1個(gè)、特色專業(yè) 5 個(gè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目 1 個(gè)、精品資源共享課 4 門、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 2 個(gè)、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地 1 個(gè);獲得省級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目 61 項(xiàng)。
老師總結(jié)每天給自己希望,試著不為明天而煩惱,不為昨天而嘆息,只為今天更美好;試著用希望迎接朝霞,用笑聲送走余輝,用快樂涂滿每個(gè)夜晚。那么,我們的每一天將會(huì)生活得更充實(shí),我們的每一天也將活得更瀟