成都市新都區(qū)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校
成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校，位于明朝狀元楊慎(升庵)故里新都區(qū)新都鎮(zhèn)。毗鄰全國著名佛教圣地寶光寺，地處“天府之國”川西平原腹地。學(xué)校是成都市新都區(qū)教育局直屬的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是一所專業(yè)設(shè)置合理、師資力量雄厚、辦學(xué)成果顯著、社會(huì)聲譽(yù)較高的公辦學(xué)校。 學(xué)校前身是一所普通中學(xué)----新都縣城關(guān)中學(xué)。1984年7月改制為新都縣(城關(guān))職業(yè)中學(xué)，占地14畝；1987年學(xué)校遷至現(xiàn)址，占地1 7．16畝。1989年更名為“四川省新都縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)?！?；1992年創(chuàng)辦了生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地——新都冶金通用機(jī)械廠；1995年出資530萬，征地24畝；1998年10月原馬家高中更名并入我校；2002年新都撤縣建區(qū)，學(xué)校更名為“成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校”；2006年學(xué)校與原金都技校合并，形成了“一校三區(qū)一基地”（新都校區(qū)、馬家校區(qū)、金都校區(qū)，實(shí)訓(xùn)基地）的辦學(xué)新格局。 校園占地7萬余平方米(106畝)，建筑面積5．3萬平方米，藏書8．75萬冊(cè)；擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，建有多功能校園網(wǎng)，學(xué)校有微機(jī)室11個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)600余臺(tái)；實(shí)驗(yàn)(作)室35個(gè)，體衛(wèi)設(shè)施齊全。 學(xué)校擁有具備良好整體實(shí)力的以學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師為主體的數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)突出、適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的專兼職教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師223人，其中專業(yè)課教師130人，中學(xué)高級(jí)教師58人，占26%；“雙師型”教師88人，占專業(yè)課教師的66%。學(xué)校有四川省成都市中心聯(lián)組主任、聯(lián)組成員13人，國家職業(yè)技能考核測(cè)試員18人。 學(xué)校開設(shè)主要專業(yè)有：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)）、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)算機(jī)及應(yīng)用等10個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為四川省重點(diǎn)專業(yè)。在校學(xué)歷教育學(xué)生達(dá)4800人。 學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，從市場(chǎng)需求育人”的辦學(xué)理念和樹立“個(gè)個(gè)是人才，人人能成材”的教育觀念，為成都市培養(yǎng)具有中、高級(jí)技術(shù)的實(shí)用人才。20多年來，在人事、分配制度、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等方面積極改革，勇于探索，形成了“服務(wù)功能強(qiáng)、辦學(xué)機(jī)制活、專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、辦學(xué)成效顯著”的辦學(xué)特色。 學(xué)校是成都市首批實(shí)行人事制度、分配制度改革試點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校。在人事制度改革上實(shí)行校長公推直選制，中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制，教職員工全員聘任制；在分配制度上實(shí)行工資總額包干制和結(jié)構(gòu)工資制，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，建立了一套良性激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)校的教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理上均建立了一套規(guī)范、完善的規(guī)章制度，并有專人負(fù)責(zé)管理考勤，分配制度上實(shí)行浮動(dòng)工資制。
2020年招生簡章
2020年專業(yè)設(shè)置：
建筑設(shè)備安裝 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年
電詢 立即搶占
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占
財(cái)務(wù)管理 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占
建筑工程技術(shù) 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占
會(huì) 計(jì) 初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占
旅游與酒店管理
初/高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 3/5年 電詢 立即搶占1、聘請(qǐng)行業(yè)兼職教師
從行業(yè)引進(jìn)能工巧匠作為學(xué)校的兼職教師，將行業(yè)的新技術(shù)、新工藝傳授給學(xué)生，提升學(xué)生的專業(yè)崗位能力。
2、大力推行訂單培養(yǎng)
與企業(yè)對(duì)接，實(shí)行“招工即招生”，與企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行訂單培養(yǎng)，廣泛建立“企業(yè)班”，為企業(yè)量身培養(yǎng)專業(yè)人才。
3、“工學(xué)結(jié)合”、“校企合一”
與企業(yè)深度合作，大力開展“工學(xué)結(jié)合”，每學(xué)期安排2周的企業(yè)實(shí)踐模塊，縮短課堂教學(xué)與企業(yè)崗位的距離，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
#p#分頁標(biāo)題#e#加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，建廠房型車間，配生產(chǎn)型設(shè)備。按照企業(yè)的工作環(huán)境，布置理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)車間，體現(xiàn)出教室即車間、學(xué)生即學(xué)徒、教師即師傅的教學(xué)場(chǎng)景。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境就是企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)企業(yè)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的零距離過渡。
4、“課程改革”、“項(xiàng)目教學(xué)”
構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以核心課程+項(xiàng)目教學(xué)的專業(yè)課程體系”，構(gòu)建以工作任務(wù)為中心的項(xiàng)目課程體系，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容。大力推行項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、案例教學(xué)，提升學(xué)生的技能水平。
學(xué)校環(huán)境
