醫(yī)學(xué)影像技師證\上崗證(CT\B超\MRI)。學(xué)生畢業(yè)時，在取得畢業(yè)證書的同時，要求學(xué)生參加大學(xué)生英語應(yīng)用能力A、B級考試，并取得證書;根據(jù)本專業(yè)的特點，要求學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)，并獲得由衛(wèi)生行政部門或有關(guān)行業(yè)主管部門頒發(fā)的本專業(yè)職業(yè)資格證書或技能等級證書，根據(jù)就業(yè)的需要，鼓勵學(xué)生參加辦公自動化及普通話的考試并取得證書。在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)主要從事臨床影像各科室檢查、診斷、治療的技術(shù)工作;從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的使用、維修與保養(yǎng)工作：從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的指導(dǎo)工作。

鄧小平理論及“三個代表”重要思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、英語、計算機基礎(chǔ)、大學(xué)語文、就業(yè)教育;物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與原理、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)、病理學(xué)、放射物理與防護、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理、醫(yī)學(xué)影像成像原理、介入放射學(xué)、MRI診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、放射診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、CT診斷學(xué)等。

1.認可各省(自治區(qū)、直轄市)招生辦(考試院)有關(guān)加分或降分的規(guī)定。

2.凡被我院錄取的新生，須按通知書的規(guī)定期限到校辦理入學(xué)報到注冊手續(xù)，逾期不報到注冊的取消入學(xué)資格。

3.各專業(yè)考生不限制語種，但入校后我校各專業(yè)只開設(shè)英語公共課。

4.對男、女考生和應(yīng)、往屆考生一視同仁，無比例限制。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有一定創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，體魄健全、心理健康、思想先進，掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識，專業(yè)理論和基本技能，具有能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床影像各科室檢查，治療及診斷技術(shù)工作等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)、實用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)及相關(guān)職業(yè)群需要的專門人才。掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項技術(shù)(包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入醫(yī)學(xué)等)及計算機的基本理論和操作技能。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的升級和民生工程的推進，各級各類醫(yī)院購置的醫(yī)學(xué)影像診斷設(shè)備數(shù)量增多，檔次提升，但具備能熟練操作并對疾病進行正確的影像學(xué)診斷的專業(yè)人才嚴重匱乏，遠不能滿足各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的需求。高職層次人才動手能力強，成為基層醫(yī)院的首選;另外，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備制造企業(yè)、營銷機構(gòu)對相關(guān)專業(yè)人才的需求也在不斷增加。未來高職層次影像技術(shù)專業(yè)人才就業(yè)前景非?？春?。

眼球穿通傷的診斷根據(jù)，概括為下列各項：⑴外傷病史;⑵眼球傷口;⑶眼壓降低;⑷前房變淺;⑸虹膜穿孔;⑹瞳孔變形;⑺晶體渾濁;⑻玻璃體外傷通道;⑼視網(wǎng)膜損傷;⑽異物存留;⑾視力下降。

以上各項有的可以不明顯或不出現(xiàn)，特別是小的穿通傷，甚至所有的癥狀均不明顯。所以對每一疑有眼外傷的患者，必須詳細詢問病史，細致地進行檢查，在免漏診而貽誤治療。