高考倒計(jì)時(shí)，萬千學(xué)子即將奔赴考場(chǎng)用“高考”的方式去檢驗(yàn)自己寒窗十幾年的成果!同時(shí)也將有一大批學(xué)子步入社會(huì)，走向工作崗位?？墒菍?duì)于那些剛剛走下考場(chǎng)的高中畢業(yè)生來說，想在就業(yè)大軍中占有一席之地并非易事，盲目加入就業(yè)大軍隊(duì)伍也只能在社會(huì)的底層苦苦掙扎。于是，家長(zhǎng)普遍都會(huì)選擇讓孩子掌握一門技能再去發(fā)展。那么，高中畢業(yè)學(xué)什么好呢?成都幼師職業(yè)學(xué)校告訴您!

　　高中畢業(yè)后學(xué)什么好?在就業(yè)問題日益嚴(yán)重的今天，技術(shù)型人才的優(yōu)勢(shì)越來越明顯。很多人在走出校門之后，紛紛轉(zhuǎn)向技術(shù)的學(xué)習(xí)。所以如果問高中畢業(yè)后學(xué)什么好，高中畢業(yè)可以學(xué)一門技術(shù)。學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)上最熱門的專業(yè)，在各個(gè)熱門專業(yè)的今天還沒有達(dá)到飽和狀態(tài)的時(shí)候，先占領(lǐng)自己的一席之地，快速成長(zhǎng)，發(fā)展趨勢(shì)不容小覷。

　　學(xué)前教育幼教老師

　　學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。

　　充實(shí)隊(duì)伍，強(qiáng)化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護(hù)花的園丁。截止到2013年4月全國(guó)在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國(guó)學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴(kuò)大充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，建立幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)體系。今后3年，教育部將對(duì)1萬名園長(zhǎng)和骨干幼兒教師實(shí)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，5年內(nèi)各地將對(duì)園長(zhǎng)和幼兒教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)。依法落實(shí)幼兒教師的地位和待遇，切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益。

　　主要課程

　　教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

　　家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

　　成都幼師職業(yè)學(xué)校立足成都，面向四川，輻射全國(guó)，堅(jiān)持職前與職后、脫產(chǎn)與在職、學(xué)歷與非學(xué)歷、師范與非師范相結(jié)合，形成了多渠道、開放式的培養(yǎng)培訓(xùn)模式。學(xué)院現(xiàn)有學(xué)前教育本科、學(xué)前教育?？?、學(xué)前教育五年一貫制大專(四個(gè)專業(yè)方向：學(xué)前教育、學(xué)前英語教育、學(xué)前藝術(shù)教育、學(xué)前現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　學(xué)院位于成都市金堂大學(xué)城，全新的校園投資總額已達(dá)9億元，掩映在湖光山色、花草綠樹之間。歐式建筑雄偉典雅，園林風(fēng)景秀麗迷人。行政樓、辦公樓、教研樓、圖書館、體育館等錯(cuò)落有致，公寓、食堂、超市、自助銀行等一應(yīng)俱全。目前占地3300畝，建筑面積56萬平方米，已容納師生近7萬人。

　　學(xué)校管理嚴(yán)明，辦學(xué)理念超前。學(xué)校堅(jiān)持以“為學(xué)生提供最適合的教育、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、最美好的前程”這一辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線需要的高素質(zhì)技能型人才。成都幼師職業(yè)學(xué)校實(shí)行封閉式管理，每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師進(jìn)行全日制值班，保證學(xué)生在校的安全。造就了一支責(zé)任心強(qiáng)，工作負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生的班主任隊(duì)伍，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和日常行為規(guī)范教育和考核。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，優(yōu)化育人環(huán)境，開展形式多樣的職業(yè)技能競(jìng)賽和豐富多彩的校園文化活動(dòng)。把“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任、有道德修養(yǎng)、有崗位技能、有健康情趣的新型勞動(dòng)者”作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)行“三三制”模塊化教學(xué)模式，突出理論教學(xué)與技能操作的結(jié)合，實(shí)行學(xué)分制度，保證了教育教學(xué)質(zhì)量。在省市及全國(guó)學(xué)生技能大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。目前有一百多家大中型企業(yè)與我校建立了長(zhǎng)期定向就業(yè)安置的合作關(guān)系，通過“定單培養(yǎng)”、“半工半讀”、“捐資助學(xué)”等合作方式，確保學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定。

　　任務(wù)培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力

　　1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

　　2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

　　3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

　　4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

　　5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);

　　6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　成都幼師職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量很好，學(xué)校規(guī)模大，師資力量雄厚，就業(yè)率也非常高。有很多在這里畢業(yè)的學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試都成功的拿到了證書。能順利通過考試說明學(xué)校的教學(xué)水平還不錯(cuò)學(xué)生都學(xué)到了知識(shí)具備了一個(gè)老師的基本素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)施齊備，建有專門的藝術(shù)教學(xué)樓，風(fēng)琴室、鋼琴室、電子鋼琴室、高檔次的舞蹈教育設(shè)施提高了學(xué)生的濃郁的藝術(shù)氛圍和完善的教育教學(xué)條件。學(xué)校重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生基本功扎實(shí)，能很快地融入到工作中去。適應(yīng)工作環(huán)境。