隨著人流涌動(dòng)，原本學(xué)校的人群已是散開。對(duì)于不少的學(xué)生而言，他們的高三結(jié)束了，新的人生即將到來。而學(xué)校便是這些自由人的下一個(gè)歸宿，其實(shí)山西大同大學(xué)是非常不錯(cuò)的，這里不但環(huán)境優(yōu)美，還擁有著較為強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)力。在往年的畢業(yè)生中，不少的學(xué)生給予山西大同大學(xué)好評(píng)。所以如果你對(duì)此有所興趣的話，老師將為大家?guī)砩轿鞔笸?a href="/plus/view.php?aid=2135">大學(xué)招生老師QQ及電話，幫助小伙伴與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系。

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張雪門(1891—1973)，浙江人，我國(guó)現(xiàn)代著名的幼兒教育家。20世紀(jì)三四十年代我國(guó)幼教界有“南陳北張”之說，“北張”即張雪門，在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響。

早在20世紀(jì)30年代初，南京高等師范學(xué)校的教授董任堅(jiān)翻譯了《行為課程》一書，當(dāng)時(shí)正值行為主義學(xué)說在我國(guó)傳播。張雪門也在此時(shí)開始了他對(duì)幼稚園行為課程的研究。曾先后在《幼稚教育概論》《幼稚教育新論》《新幼稚教育》等著作中對(duì)幼稚園的課程問題進(jìn)行了專門的探討。

姚麗英：簡(jiǎn)介：姚麗英，女，漢族，山西大同人，1965年12月出生，1985年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1986年7月參加工作。研究生學(xué)歷，教授，歷任大同高等專科學(xué)?；は蹈敝魅?、大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)、山西大同大學(xué)教學(xué)評(píng)估與督導(dǎo)辦公室主任，山西大同大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)?，F(xiàn)任山西大同大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)。

翟大彤：簡(jiǎn)介：翟大彤，男，漢族，山西臨猗人，1965年4月出生，1993年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1988年11月參加工作，研究生學(xué)歷，教授。歷任太原師范學(xué)院科技處副處長(zhǎng)、太原師范學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任、太原師范學(xué)院招生就業(yè)管理處處長(zhǎng)、太原師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，現(xiàn)任山西大同大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)。

老師點(diǎn)評(píng)：學(xué)校有很多的優(yōu)秀老師，教師，在為學(xué)校做著很多我們不知道的事情，這是一位教師在尊重自己的職業(yè)，這樣的教師在明白自己的能力。

山西大同大學(xué)是相當(dāng)不錯(cuò)的一所學(xué)校。為什么說山西大同大學(xué)不錯(cuò)呢，下面我就為大家說說山西大同大學(xué)的不錯(cuò)的理由。山西大同大學(xué)的專業(yè)不錯(cuò)。截至2015年底，學(xué)校設(shè)有16個(gè)學(xué)院，1個(gè)國(guó)際合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(國(guó)際交流中心)，1所附屬醫(yī)院(原大同市七醫(yī)院-大同鐵路醫(yī)院)。共有3個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，3個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)，4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，1個(gè)省級(jí)服務(wù)轉(zhuǎn)型綜改試驗(yàn)區(qū)專項(xiàng)特色專業(yè)，7個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)中心(實(shí)驗(yàn)室)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目79項(xiàng)。

1946年去臺(tái)灣以后，他繼續(xù)致力于幼稚園課程的研究，于1966年出版了《增訂幼稚園行為課程》一書，初步形成了他的“行為課程”的理論體系。隨后在20世紀(jì)70年代初他又出版了《中國(guó)幼稚園課程研究》一書，對(duì)幼稚園的課程問題作了進(jìn)一步探討。

幼師小知識(shí)：在成長(zhǎng)的路途上會(huì)有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是困難的東西越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，這是化繁、難為易得最佳方法。例如人人都會(huì)覺得學(xué)外語很難，學(xué)樂器難，學(xué)游泳難，學(xué)各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)都很難，但是“初生牛犢不怕虎”孩子不怕難，不知道難，他們心中只有有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分;而絲毫沒有困難和容易、怕學(xué)和不怕學(xué)的概念。所以任何難學(xué)的事情，變著法逗孩子產(chǎn)生興趣，他們像學(xué)說話、學(xué)走路那樣容易接受。