學前教育專業(yè)具備強大師資力量，先進教學設施，建有高標準的鋼琴房、電子鋼琴教室、舞蹈房、美工教室、繪畫教室，積極籌建了蒙臺梭利實驗室、學前教法實驗室、兒童觀察室等實驗實訓設施。特別是在國家大力發(fā)展學前教育的背景下，具有良好的就業(yè)前景。培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質、較高的文化品質和科學素養(yǎng)，掌握學前教育的基本理論和專業(yè)技能，具有較強的幼兒教育教學實踐能力和科研創(chuàng)新能力，能在幼兒園和學前教育相關機構從事保育、教育、研究、管理等工作的高素質專業(yè)化幼兒教師和幼教管理人才。

普通心理學、普通教育學、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、學前兒童語言教育、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、學前兒童體育教育、學前兒童英語教育、學前教育史、幼兒園教育活動設計、美術、樂理、視唱練耳、鋼琴、舞蹈、玩教具制作、幼兒游戲與指導、學前兒童社會性發(fā)展、幼兒園組織與管理、兒童文學、幼兒家庭教育學、教育科學研究方法等。

1.年齡在14-20周歲之間的應、往屆初、高中畢業(yè)生(含職高)。

2.五官端正。身體健康，具有較強服務意識，視力正常、無色盲、嗅覺正常。

3.幼師、旅游、及定向班需面試、審核。

4.對于實行順序志愿模式投檔省份的考生，遵循“志愿優(yōu)先、分數(shù)從高到低”的錄取原則。

5.對于實行平行志愿模式投檔省份的考生，遵循“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的錄取原則。

6.志愿間不采用分數(shù)級差，無相關科目的成績要求。

1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

2.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。

3.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

4.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

學前教育專業(yè)學生主要學習學前教育的基礎理論和基本知識，接受幼兒教育基本技能訓練，具備能在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力以及從事相關工作的能力。學員畢業(yè)后到小學、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育部門、兒童教育機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，有一定的經濟實力的學員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構。

使學生掌握最基本的教育理論，使學生具有一定的教育理論修養(yǎng)，形成比較先進的教育觀念理念，為學習后續(xù)課程打下基礎。通過《教育學》課程的學習，使學生對教育功能有清晰的認識，樹立堅定的教育信念和科學的教育觀;掌握教育學的基本概念、原理，教育發(fā)展的歷史，教育教學工作的基本原則、方法技能，明確教師的責任，初步具備教書育人的教育教學能力。掌握教育規(guī)律，學習用教育規(guī)律分析問題，解決教育與生活實踐中出現(xiàn)的各種問題。